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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 儿童乐园转正申请表范文 星期天一早，爸爸对我说：“今天爸爸妈妈带你到儿童乐园去玩。”我一听，高兴得一蹦三尺高。来到儿童乐园，我一看，啊！这里可真热闹。一此小朋友拉着妈妈、爸爸的手，欢快地蹦着、跳着。我看到这情景，也拉着妈妈的手。向前奔去。来到高大的观览车前，我好不易才挤到一个座位，我赶紧登上了车。随着观览车的转动，我们徐徐上升，我的视野也渐渐开阔，终于，我来到了顶峰。輩举目向下望去，市区的全景跃入了眼帘，真美呀！看，街道宽阔而平坦，居民区内，一座座楼房美观、整齐，豪华的商场比比皆是。接着，我又被碰碰车场那一阵阵欢笑声吸引过去。我驾驶的是一辆红色小车。“嘭！嘭！”由于司机的失误，引起了多次“车祸”。慢慢地，我摸清了方向盘的脾气，一有“险情”就马上转弯。就这样，我闯过了一道道“险关”。我正洋洋得意时，突然，一辆蓝车直向我开来，眼看就要撞上了，好险！可是我只顾车前却忘了车后，只听“嘭”一声，我被后面的黄车撞上了。我被颠得跳了起来，不禁恼怒万分，我狠狠地瞪了蓝车驾驶员一眼，开足马力，就像当年邓世昌冲向“吉野号”那样。只听天崩地裂一声响，两车相撞了。这下，可把那个蓝车驾驶员震得不轻。然后，我又玩了蹦床。我借助蹦床的弹力，弹了一米多高。我蹦呀蹦呀！这时一个小朋友不小心摔倒了，压住了好几个小朋友。顿时，笑声、喊声、蹦跳声交织在一起，组成一首欢乐的交响乐。后来，我又玩了赛车、脚踏车、迷宫、吊篮等游戏。直到太阳升到了最高处，我才恋恋不舍地走出了大门，但还回头望着，望着，……  目的：  １．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。  ２．进一步培养感受美和表现美的能力。  准备：  １．春天树林的背景图一幅。  ２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。  过程：  一、引出课题  １．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）  ２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）  ３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？  二、讨论画面布局  １．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）  ２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）  ３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）  ４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）  ５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）  ６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）  三、学习绘画不同动态的人物  １．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）  ２．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？  ３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。  ４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。  ５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。  ６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）  ７．教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。  四、游戏  １．幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。  ２．我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。