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高中语文的重点知识点总结 语文是基础课程体系中的一门重点科目，其的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。下面给大家 ___一些高中语文的重点知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 常见标点符号4条 ①表解释说明;②表意思递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表 ___较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。 ①表引文或引述的话有所省略; ②表重复词语的省略; ③表列举同类事物和序数词语的省略; ④表静默或思考; ⑤表说话断断续续; ⑥表语言的中断;⑦表话未说完，语意未尽。 ①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用; ②省略号后面一般不用点号。 ①用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。 ②用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 ③用在称呼语的后面，表示提起下文。 ④用在总括性话语的前边，以总结上文。 ①表引用实际内容;②表讽刺反语;③ 表特定称谓;④表着重强调。 A、人物 B、情节 C、环境 A、论点 B、论据 C、论证 A、本体 B、喻体 C、喻词 何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what A、八句四联(首颔颈尾) B、偶尾同韵 C、中联对偶 D、平声合调 A、叙述 B、议论 C、抒情 D、说明 E、描写 A、举例子 B、列数字 C、打比方(喻) D、作比较 E、分类别 F、下定义 A、总分总结构 B、总分结构 C、分总结构 A、按时间顺序 B、按空间顺序 C、按逻辑顺序 A、提出问题-----分析问题-----解决问题 B、提出观点-----论证观点-----总结观点 A、举例法 B、对比法 C、喻证法 D、归谬法 A、比喻 B、拟人 C、排比 D、夸张 E、反问 G、反复 F、设问 H、对偶 (简记为：喻拟排夸，二反设对) A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写 (简记为：外语动心) 按功能划分为七种 A、并列短语 B、偏正短语 C、主谓短语 D、动宾短语 E、动补短语 F、介宾短语 G、的字短语 按词性分三种 A、名词性短语 B、动词性短语 C、形容词性短语 A、主语 B、谓语 C、宾语 D、补语 E、定语 F、状语 A、名动形 B、数量代 C、副介连 D、助叹拟 A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 A、表引文内容省略 B、表列举事项省略 C、表说话中断延长 A、表解释说明前文 B、表后文跳跃转折 C、表声音中断延长 D、表时地数起止 A、表引用实际内容 B、表讽刺反语 C、表特定称谓 D、表着重强调 写作手法知识点 记叙、描写、抒情、说明、议论 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 顺叙、倒叙、插叙 正面描写、侧面描写 语言、动作、神态、心理、外貌 视觉、听觉、味觉、触觉 动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 概括叙述、细节描写 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 开端、发展、 ___、结局 人物形象、故事情节、具体环境 自然环境、社会环境 论点、论据、论证 事实论据、道理论据 举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正 ___比)论证、比喻论证 立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式 引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 答题格式：强调了+对象+特性 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 不能。因为：