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小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思 [导语]《尖尖的草帽》是金波先生的一篇文章，作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开，在明媚的阳光下体会翅膀亮的像镀上了一层金子的倾听的美丽与可爱，在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。以下是整理的小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 [篇一]小学一年级语文《尖尖的草帽》原文 下过一阵雨以后，太阳又出来了。 我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。 我眯着眼睛看着它飞来飞去。 它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。 我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！ 我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。 唉，可惜它飞走了。 我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。　 [篇二]小学一年级语文《尖尖的草帽》教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。 3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。 教学重难点： 学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。 教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片；认读生字卡片或课件；课文配乐。 教学设计 一、创设情境，激情导入 1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过？当时的心情怎么样？有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的？ 2、提示课题：《尖尖的草帽》 二、教师配乐范读课文。 教师配乐范读课文。 要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。 三、初读感悟，读中识字 1、学生自由读课文。教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。 2、指名分段读课文（引导学生互评、正音） 3、读带有本课生字的句子。 4、开火车认读词语、生字。（可以用课件，也可以用生字卡片。） 5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟语文。 四、读中理解，读中感悟 1、在学生初步感知课文后，教师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？ 引导学生抓住文中重点词句。“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗？在哪儿见过，它是什么样子的？”从而理解句义。 2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法？”学生展开想象。 过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的？ 从文中找找有关句子，自己读一读。 3、课件出示：“我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。” 引导学生想象“我为什么要微笑？” “我在等待时会想些什么呢？” 这个问题继续发挥学生的想象，在全班交流感悟的过程中，要结合学生亲身的情感体验去谈。 4、学生配乐朗读全文。 在此基础上，教师适时引导：“此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧！让它飞下来，和我们玩一玩。” 五、联系生活，加深体验 在平时的生活中，你有没有类似于文中的小朋友这样的想法或经历？你是怎样和小动物亲近的？ 六、识字教学 本课有6个生字：尖、以、着、怕、要、把 一年级下学期，学生已经掌握了一定的识字方法，在识字过程中，力求引导学生自己识字。 七、作业 1、讲一个你和动物的趣事。