环翠国际中学28~29学年度第一学期期中质量检测分析报.docx

总人数及格率优秀率38591552235810517 总人数 及格率 优秀率 385 91 55 223 58 105 17 环翠国际中学2018?2019学年度第一学期期中质量检测分析报告 学科：数学 年级：初三 执笔人：于晓云 审核人：周丽艳 时间：2018.11 、基本情况 各等级人数各等级比率 各等级人数 知 知 识 占八、、 考 查 分 析 本试卷以《数学课程标准》为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激 励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况， 也考查学 生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。 一、本试卷体现出以下几个特点： 1、 试卷内容生活化、情境化。 把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学 的价值。 2、 注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内 容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。而且在试卷中，各知识点的基础题 和提高题都有恰当的体现。 3、 从整体试卷来看，凡属考查数学难点的内容，在命题上都适当降低要求， 并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点， 避免过高 要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基” 内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证； 注重对重点知识 的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、 “应用知 识”的形成。 4、体现对数学思考的考查。如，第一题（9）题考察了分式的加减计算和 相反数的定义；第二题（18 ）题考查学生的平均数和方差的计算能力；第 三题（22 ）题考察了分式方程的应用和分解因式的应用；第三题（23 ）题 是结合实际问题背景应用问题，考察了数据的分析，计算中位数等问题的能 力。 、教与学情况分析 \项目 题号\ 正确率 主要存在问题及原因 填空题16 30% 这道题是已知方程的增根，求其中字母取值范围的问题。学生做 不对的主要原因是算不对数。 填空题18 40% 这道题是已知一组数据的平均数，求方差问题。做不对的同学还 是计算不过关。 解答题22 30% 应用题是考察分式方程的应用，其中的提前了 40分钟，停止生 产20分钟，列出方程的方法，学生没有掌握好，并且还存在解 方程计算的问题。 解答题23 40% 主要出现的冋题：不会计算中位数；审题不清；要求从一个角度 上分析，不明白什么意思。 解答题25 40% 这是有关分式计算的探索规律问题， 学生基本上能找到规律，但 是涉及不同的式子，分不清有什么区别，说明对规律不能透彻理 解，最后一个问题的解分式方程，不检验。 、发展性分析 与刖 与刖 期对比性分析 、学生考试情况分析 1、 基础知识掌握扎实。 从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。 基础知识考试题中除个别 的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高， 难度稍大的题目虽然 全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中 的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知 识掌握的比较好。 2、 独立分析问题、解答问题的能力有所提高。在考试时，学生是在自己独立 读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求， 解答的 情况比较令人满意，说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。 3、 学生的动手能力比较强 学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高，画 拼图分解因式的准确，说明学生的动手能力较强，这是平时严格要求和训练的 结果。 4、 思维灵活，方法多样。 在“数据分分析” 一题的解答中，学生利用计算的 方法和图示对照的方法，从中看出学生思维的灵活性。 二、存在的问题及原因 1、 不注意认真、仔细审题。 第23题先后问了大赛结束后和活动启动之初两 问题，就是因为不审题导致错误，若能审清题意，难度是很小的。 2、 对一些基本概念的认识和理解还不到位。 分式方程不检验的现象，还有分解因式不彻底的，对于拼图写不出平方差公式 等等，都是对概念认识的浅薄导致的。 4、数学知识的运用不够灵活。如 18题，表格中的？完全可以通过平均数算 出来，然后再去算方差，表格中给出的人数不能忽略，要充分体现出这组数据 是10个，方能把冋题理顺清楚。 5、基础知识的掌握还存在阿不理想的现象。 这次考试考察的前三章内容：因式分解，分式，数据的分析。都是涉及计算的 问题，从考察结果看，学生计算能力还是很弱，需要再加强练习。 下 阶 段 改 进 措 施 一、注重“三基”教学 加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技 能和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知 识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；