2.2等差数列教案.pptx

2．2 等差数列（一）教学目标1．知识与技能:通过实例，理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式；能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；体会等差数列与一次函数的关系。2. 过程与方法:让学生对日常生活中实际问题分析，引导学生通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。3．情态与价值:培养学生观察、归纳的能力，培养学生的应用意识。（二）教学重、难点重点：理解等差数列的概念及其性质，探索并掌握等差数列的通项公式；会用公式解决一些简单的问题，体会等差数列与一次函数之间的联系。难点：概括通项公式推导过程中体现出的数学思想方法。（三）学法与教学用具学法：引导学生首先从四个现实问题（数数问题、女子举重奖项设置问题、水库水位问题、储蓄问题）概括出数组特点并抽象出等差数列的概念；接着就等差数列的特点，推导出等差数列的通项公式；可以用多种方法对等差数列的通项公式进行推导。教学用具：投影仪（四）教学设想[创设情景]上节课我们学习了数列。在日常生活中，人口增长、教育贷款、存款利息等等这些大家以后会接触得比较多的实际计算问题，都需要用到有关数列的知识来解决。今天我们就先学习一类特殊的数列。[探索研究]由学生观察分析并得出答案：（放投影片）在现实生活中，我们经常这样数数，从 0开始，每隔 5数一次，可以得到数列：0，5，____,____,____,____,……2012年，在伦敦举行的奥运会上，女子举重项目共设置了 7个级别。其中较轻的 4个级别体重组成数列（单位：kg）：48，53，58，63。水库的管理人员为了保证优质鱼类有良好的生活环境，用定期放水清理水库的杂鱼。如果一个水库的水位为 18cm，自然放水每天水位降低 2.5m，最低降至 5m。那么从开始放水算起，到可以进行清理工作的那天，水库每天的水位组成数列（单位：m）：18，15.5，13，10.5，8，5.5我国现行储蓄制度规定银行支付存款利息的方式为单利，即不把利息加入本金计算下一期的利息。按照单利计算本利和的公式是：本利和=本金×（1+利率×寸期）.例如，按活期存入 10 000元钱，年利率是 0.72%。那么按照单利，5年内各年末的本利和分别是：时间年初本金（元）10 000年末本利和（元）10 072第 1年第 2年第 3年第 4年10 00010 14410 00010 21610 00010 2883第 5年各年末的本利和（单位：元）组成了数列：10 072，10 144，10 216， 10 288，10360。思考：同学们观察一下上面的这四个数列：0，5，10，15，20，……48，53，58，6318，15.5，13，10.5，8，5.510 072，10 144，10 216， 10 288，10 36010 00010 360①②③④看这些数列有什么共同特点呢？（由学生讨论、分析）引导学生观察相邻两项间的关系，得到：对于数列①，从第 2项起，每一项与前一项的差都等于 5对于数列②，从第 2项起，每一项与前一项的差都等于 5；；对于数列③，从第 2项起，每一项与前一项的差都等于 -2.5对于数列④，从第 2项起，每一项与前一项的差都等于 72；；由学生归纳和概括出，以上四个数列从第 2项起，每一项与前一项的差都等于同一个常数（即：每个都具有相邻两项差为同一个常数的特点）。[等差数列的概念]对于以上几组数列我们称它们为等差数列。请同学们根据我们刚才分析等差数列的特征，尝试着给等差数列下个定义：等差数列：一般地，如果一个数列从第 2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母 d表示。那么对于以上四组等差数列，它们的公差依次是 5，5，-2.5，72。提问：如果在 a 与 b 中间插入一个数 A，使 a ，A， b 成等差数列数列，那么 A 应满足什么条件？由学生回答：因为 a，A，b组成了一个等差数列，那么由定义可以知道：A-a=b-Aa ? b所以就有 A ?2由三个数 a，A，b组成的等差数列可以看成最简单的等差数列，这时，A叫做 a与 b的等差中项。不难发现，在一个等差数列中，从第 2 项起，每一项（有穷数列的末项除外）都是它的前一项与后一项的等差中项。如数列：1，3，5，7，9，11，13…中5 是 3 和 7 的等差中项，1 和 9 的等差中项。9 是 7 和 11 的等差中项，5 和 13 的等差中项。看来， a ? a ? a ? a ,a ? a ? a ? 而可得在一等