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第一章绪论一学习是什么学习如同人的成长是逐渐发展起来的影响学习的因素是有环境决定的经验和实践社会环境的转变直接决定人的发展方向的转变学习不是自然发生的是个体与环境交互的作用是深入理解的事件学习是可以持久保持且不能单纯归因于成长的人的倾向或能力的变化学习的成分一一人感官大脑肌肉学习者之外学习者之内产生现刺激情境学习者记忆中的有组织的内容习得二学习的若干现象联想一一有意识的与事件配对产生联系尝试与错误的学习桑代克一一动机得到满足行动次数增多强化一一内驱力强化相依理论和个体习得的反应必须依存于某种刺激
第一章绪论
一、学习是什么
学习如同人的成长，是逐渐发展起来的，影响学习的因素是有环境决定的。经验和实践；社会环境的转变直接决定人 的发展方向的转变。
学习不是自然发生的，是个体与环境交互的作用，是深入理解的事件。学习是可以持久保持且不能单纯归因于成长的 人的倾向或能力的变化。
学习的成分一一人（感官-大脑-肌肉）
学习者之外
学习者之内
产生/岀现
?刺激情境
?学习者记忆中的有组织的内 容
?习得
二、 学习的若干现象
A联想一一有意识的与事件配对，产生联系
B尝试与错误的学习（桑代克）一一动机得到满足，行动次数增多
C强化一一内驱力（强化相依理论）和个体习得的反应必须依存于某种刺激条件的
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