党政干部科学教育培训理论.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 党政干部科学教育培训理论 以往：对党政干部科学教育培训进行分析论证时，并没有进行整体的理论分析，只是简单的分析总结，所以分析结果并不全面。本文从教育学理论的角度对这一问题进行了分析和阐述，得出结论：党政干部教育培训活动要想科学化，必须以法律为主要出发点，保证党政干部教育培训过程中的科学评价结果，通过构建合理的制度为党政干部教育培训活动保驾护航。:党政干部；系统；管理流程；评价反馈；科学的随着时代的发展和进步，我国对党政干部的综合素质提出了更严格的要求，并通过一系列的教育和培训努力提高他们的综合素质。但以往的教育培训缺乏科学的理论研究，教育培训效果不佳。对问题的分析主要是基于党和政府在社会实践中的探索，党建是主要的理论基础，对培训问题没有从整体的角度进行分析和探讨。党政干部教育培训是一项专门针对党政干部的教育活动，将党的基本理论与教育活动理论有机结合，不断提高党政干部的思想觉悟和综合能力。因此，为了保证教育活动的科学化，教育培训活动的基本教育规律必须纳入教育培训过程，并作为重要的评价标准。一、党政干部教育培训的基本规律教育作为一种培训活动，与人和社会互动。在党政干部教育培训活动中，要始终坚持教育活动的基本发展规律，保持教育培训活动的科学性和先进性。从宏观上看，党政干部教育培训活动与中国共产党的伟大事业是相互作用、相互促进的。中国共产党事业的实际发展及其发展要求规范党和政府教育培训活动的组织模式、过程和内容。此外，教育培训活动作为提高党政干部综合素质的重要措施，将在培训过程中促进党的事业。从微观上看，党政干部的教育培训活动极大地促进了他们的发展。一方面，教育培训活动通过先进的知识理念和党的基本理论，增强党政干部的思想觉悟，促进他们向更高的目标迈进。另一方面，党政干部以自己的发展规律影响教育培训活动的内容和意义，并对教育培训活动的既定目标做出反应。二是遵循党政干部教育培训的基本规律党政干部教育培训活动的内容必须以其教育目的作为开展教学活动的依据。从2014年初开始，我国有关部门颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》明确规定了党政干部的选拔标准，为确立培养目标提供了充分的理论支持。党政干部教育培训活动的科学目的主要体现在培训活动的制定和实施上。从党建的实际情况出发，制定科学合理的培训目标，并根据培训活动的进展不断调整和完善，尽可能保证党政教育培训活动的科学性[2]。(一)党政干部教育培训的科学目标事实上，党政干部的教育培训过程是培训目标的主要体现。将培训目标分解为合理的培训目标是有效实施党政教育培训活动的主要依据，也是整个培训活动的第一步。党政教育培训活动能否达到预期效果，主要取决于其主要教育目标是否符合相关法规、社会现实和党建工作的要求。为了保证教育培训的科学实施，首先要做的是保证培训活动的科学目标，这主要体现在实际实施过程中的以下两个方面：从横向来看，教育培训活动的实际实施所设定的教育目标应该随着时代的发展而变化，所确立的教育培训目标需要适应我们党的建设任务， 也符合党政干部在实际工作中的工作需要，努力提高他们的综合素质。 实施党政干部教育培训活动的最终任务是通过相关理论不断提高他们的思想素质和综合素质。如果设定的培养目标偏离社会现实，只能流于形式，无法发挥应有的作用。新时期，我们党的建设任务随着时代的发展而不断变化，党政干部成长发展的特点不会一成不变。因此，教育培训要想制定完善、科学的教育培训目标，必须着眼于社会现实和党的建设，深入分析党和个人的特点，在当前的理论基础下为未来的发展奠定坚实的基础。从纵向来看，多层次的培训目标应该是培训活动的主要追求。目前，我国党政干部教育培训的主要机构有四个：一是党校、行政学院等。是主要的执行机构，占很大比重；二是部门和社会各界的教育培训机构；三是我国各地区的高校及相关科研机构；第四，社会培训机构。虽然这四种类型的培训机构都承担着党政教育培训的任务，但每种类型机构的蛇形培训目标和受众群体却大相径庭。因此，在实施教育培训时，应根据实际操作中不同的培训机构制定多层次的培训目标，以有效保证教育培训活动的科学性[4]。(二)实现党政目标的教育培训活动要实现这一教育目标，可以从课程设置和教学方法两个方面进行，也可以运用到党政教育培训活动中。因此，为了保证党政教育培训活动的科学实现，可以从课程设置和教学方法两个方面入手：1.科学课程党政教育培训活动的科学课程主要围绕其培训课程的类别、内容和实施过程展开。与其他培训活动相比，党政教育培训活动有很大不同，其课程内容必须适应时代要求和党的基本理论。与其他教育培训活动设置的课程相比，党政培训教育活动课程的主要内容有以下几个方面的不同：一是要脱离通识教育培训的知识内容，以党政