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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中等职业卫生学校英语教育现状及对策 摘要：在课程改革中，英语教学是中等职业学校健康学校教育的一部分。随着国家对职业技术人才的需求，职业健康学校教育越来越受到重视，培养全面发展的人才成为职业教育的目标，其中英语教育是重要组成部分。英语教育是为了培养中职生的能力，对中职生的成长起着非常重要的作用。运用各种先进技术和教学方法提高中等职业卫生学校英语教育效果是当前教学改革的要求。关键词：中等职业卫生学校；英语教育；小型讲座在中等职业卫生学校的教学中，英语教学越来越受到重视。与传统的教学方法相比，目前的英语教学模式和方法更加灵活和清晰。但是，中等职业卫生学校的学生与普通高中生相比，学习成绩较差，学习基础薄弱。因此，在英语教学中有必要激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，提高学生的自主学习能力，从而提高英语教学效果。基于这一思路，我们首先调查了中等职业卫生学校学生的英语学习现状。1职业卫生学校学生英语教育现状目前，中等职业卫生学校的英语教育仍存在许多问题。第一个问题是卫生学校的学生对学习英语不感兴趣。受中等职业卫生学校招生资源的影响，中等职业卫生学校学生英语基础较差，表现在英语学习能力、学习注意力和课堂注意力等方面。这些都是中等职业卫生学校教育存在的问题。因为在中等职业卫生学校的英语教育中，除了教给学生英语基础知识外，还必须提高学生的英语自制力和英语学习兴趣。否则，在中等职业卫生学校的英语教学中，一旦学生脱离了教师的监督和约束，学生很可能会独立学习英语。因此，学生英语学习兴趣低是制约高职卫生学校学生英语学习的一个主要问题。中等职业卫生学校的学生对学习英语不感兴趣，然后会对学习英语产生一定的心理恐惧。这种恐惧会阻碍学生进一步探索，不利于中职卫校学生继续学习英语。在中等职业卫生学校的英语教育中，专业英语和日常英语教学是主要内容，但在目前中等职业卫生学校的英语教育中，英语教学的专业适应性较低。这种低适应性体现在两个方面，一是学生对职业的适应性较差，二是教师对职业英语的适应性较差。中等职业卫生学校的英语教育不是刚刚起步，而是有一定的起步时间。然而，目前中等职业卫生学校存在英语教育内容更新不足的问题。随着现代技术的发展和社会的进步，中等职业卫生学校的职业不断提高，出现了许多新的职业词汇，对中等职业卫生学校的英语教育提出了挑战。中等职业学校卫校的变化不仅是就业企业的不断变化，也是一些职业相关操作的不断更新。这些因素导致学生在学校的知识可能无法很好地应对职业的变化。中等职业卫生学校的英语教育应及时更新，不时改进，这对中等职业卫生学校的英语教学提出了新的要求。但在中等职业卫生学校的实际英语教学中，课程内容基本不变，教材多年不变，难以适应当前职业变化的需要。在中等职业卫生学校学习英语教育后，学生在适应专业要求方面也会表现出困难。因此，中等职业卫生学校的英语教学应该适当更新。在中等职业卫生学校的英语教育中，教师的教学方法已经过时。教师经常使用传统的教学方法，这种方法在普通高中容易取得良好的教学效果，但在中等职业卫生学校的英语教育中很难取得良好的效果。在中等职业卫生学校的英语教育中，有必要激发学生的学习兴趣。但是在现实生活中，中等职业卫生学校的学生对英语学习不感兴趣，尤其是教师以传统方式在传统班级授课时，学生容易产生心理排斥，学习沉浸感很差，学习效果也很差。然而，在中等职业卫生学校的英语教育中，可以适当引入一些新的学习方法和手段，以提高学生的学习兴趣和灵活性。比如你可以选择把微课融入英语教育。微课教学可以很好的植入学生日常手机，让学生随时随地学习。同时，微课也可以吸收先进的教学方法和手段，利用微课学习英语可以让学生更好地学习英语。中等职业卫生学校如何加强英语教育2.1增强职业卫生学校学生学习英语的主动性(1)提高职业卫生学校学生对英语的重视程度。在职业卫生学校的英语教育中，最重要的教学任务是让学生学习英语知识，学习专业英语，并在工作中发挥作用。因此，学生应该更加重视英语学习。为了让学生理解和认识到英语学习在他们职业生涯中的重要作用，只有这样指导学生，让学生安心学习，认真跟进，学生的英语成绩才能得到提高。(2)激发中职卫校学生学习英语的兴趣。在职业卫生学校学生的英语教学中，有必要激发学生的英语学习兴趣。兴趣是一切活动的老师。对英语学习的良好兴趣对于学生的英语学习和学校英语教育来说，会起到事半功倍的效果。我们可以通过组织英语竞赛来吸引学生学习英语，从而激发学生的学习兴趣。2.2改变中等职业卫生学校英语教师的传统教育观念为了进一步提高职业卫生学校的英语教育水平，提高学生的英语成绩，我们必须从英语教师入手，积极改变他们传统的英语教育观念。而中等职业学校需要为教师提供大量的专业教学和