高中数学数列极限课件培训课件.ppt

教材：人教版高级中学《数学》第三册 P73－P76 .精品课件. * (一) 结合实际，动画导入 (二) 感知实例，归纳概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固提高 (五) 课堂小结，布置作业 教学过程: .精品课件. * 正三角形 正六边形 正十二边形 1.刘徽割圆术:“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体，而无所失矣。” 直径为1的圆： （一）结合实际，动画导入： .精品课件. * 内接正多边形边数 正多边形周长 6 312 324 348 396 3192 3384 3768 31536 33072 3.141592106 … … （一）结合实际，动画导入： .精品课件. * 1 2、战国时代哲学家庄周说道： “一尺之棰，日取其半，万世不竭。” 求第n天剩余的木棒长度(尺)，并分析变化趋势； 第1天 第2天 第3天 第n天 …… …… （一）结合实际，动画导入： .精品课件. * 3.求曲边梯形的面积： y x 0 a b y=f(x) （一）结合实际，动画导入： .精品课件. * (一) 结合实际，动画导入 (二) 感知实例，归纳概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固提高 (五) 课堂小结，布置作业 教学过程: .精品课件. * 1、 [观察思考]：考察以下数列的 变化趋势。 （1） (2) (3) （二）感知实例，归纳概念 .精品课件. * . . . . . . . . . . （1） (2) 1 2 0 1 2 3 3 4 . . . . . . (3) . . . . . . . . . . . . . . 0 -1 1 2 - 1 3 （二）感知实例，归纳概念 2 [揭示本质]：观察变化趋势，总结规律。 . .精品课件. * 记作： 定义：一般地，如果当项数n无限增大时， 无穷数列 的项 无限地趋近于某个常 数a,（即 无限地接近于0）那么就 说数列 以a为极限，或者说a是数列 的极限 3、 [概念形成]： 揭示共同规律，形成概念。 （二）感知实例，归纳概念 .精品课件. * (一) 结合实际，动画导入 (二) 感知实例，归纳概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固提高 (五) 课堂小结，布置作业 教学过程: .精品课件. * (三)尝试探究，深化概念: （1） （3） （2） （4） （5） [应用举例]： 揭示共同规律，形成概念。 .精品课件. * 例2判断以下推理过程正确与否： 猜想数列 的极限，再用计算器计算 (三)尝试探究，深化概念 是否正确？ 结论：一般地，若 ，而0.99很接近于1 [猜想，探究]： .精品课件. * (一) 结合实际，动画导入 (二) 感知实例，归纳概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固提高 (五) 课堂小结，布置作业 教学过程: .精品课件. * [巩固性练习] ：考察以下数列的极限。 (四)分层练习、巩固创新 观察讨论 .精品课件. * A 无极限 B 有极限 C 有极限 或0 D 有极限0 （1）若 则数列 ( ) 2 [提高性练习] ：考察以下数列的极限。 (四)分层练习、巩固创新 .精品课件. * 序号 项an an与1的差的绝对值 1 0.9 |0.9-1|=0.1 2 0.99 |0.99-1|=0.01 3 0.999 |0.999-1|=0.001 4 0.9999 |0.9999-1|=0.0001 5 0.99999 |0.99999-1|=0.00001 6 0.999999 |0.999999-1|=0.000001 … … … [深入探究]： （2）试比较 与1 的大小 考察数列0.9 ，0.99 ，0.999 ，…1- 各项与1的距离。 1 10n 2 [提高性练习] ： (四)分层练习、巩固创新 .精品课件. *