2020-2021学年外研版高中英语选择性三教案-6-Nature-in-words-含答案.docx

Unit 6 Nature in words教案设计 单元主题 本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是不同文学形式中描写的自然。本单元带领学生赏析了不同作家笔下妙不可言的自然，包括Emily Dickinson的诗歌，John Boynton Priestley和Rachel Carson的散文，Charles Dickens的小说等，他们在描绘自然之美的同时也传递了环境保护的主题。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握不同文体的特点，体会作者对自然的爱，同时也能够更好地理解人与自然的关系，树立欣赏和保护自然的意识，建立感恩自然、珍视自然、关爱自然的信念。 单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、散文、小说、博客、书评等多模态语篇，综合运用各种语言技能，赏析描写自然的美文，体会作者的语言魅力，听懂并谈论与自然相关的文学作品，恰当使用所学词汇与表达通过不同文学形式描写自然，深化对单元主题意义的理解；同时要能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身实际，赏析并分享和自然相关的文学作品，创作与自然相关的作品，表达自己对自然的热爱，树立环保意识；能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习和探究式学习过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提升分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。 Starting out板块教学设计 （建议时长30-45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。） 课型 Viewing +Listening+Reading+ Speaking 主题语境 人与自然—感恩自然、珍视自然、关爱自然 内容分析 活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，介绍了中西方以自然为主题的文学作品的发展史，特别提到了现代作家用笔墨唤醒人们保护自然的写作目的。活动2请学生阅读Emily Dickinson的诗歌Nature is What We See，感受作者对自然的爱和欣赏。本板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。 教学目标 1.学生通过观看视频了解和自然主题相关的不同文学形式的发展历史、代表作、写作风格和内容，激活学生已有的背景知识和语言知识； 2.学生通过听读诗歌，分析我们看到、听到的自然景象，分析这些景象的特点，品味这些形象的寓意，初步赏析诗歌，理解作者传达的态度和观点； 3.学生通过讨论和自然相关的文学作品和自然的意义，对单元话题进行导入，产生对自然的敬畏感。 教学重点 1.引导学生通过赏析诗歌，理解作者所传达的对自然的态度和观点； 2.引导学生通过看到、听到的自然景象，分析其特点、品味及寓意。 教学难点 1.引导学生激活已有的背景知识和语言知识； 2.引导学生初步形成对自然的敬畏感。 教学策略 在看、听、读前引领学生关注需获取的信息点，过程中用note-taking的方式记录，引导学生交流、讨论诗歌中作者利用image传递的信息及寓意。 Teaching contents Procedures Purposes Teacher’s activity Ss’ activity Activity 1 1. T invites Ss to introduce the literary forms they know. 2. T plays the video and asks Ss to answer Questions 1-2 in Activity 1. 3. T plays the last part of the video and asks Ss why modern writers change their perspective of describing nature. 1. Ss exchange what they know about literary forms to each other. 2. Ss answer the questions. 3. Ss understand the main idea of the last part and understand why modern writers change their perspective of describing nature. Help Ss understand the video. Help Ss get to know the common literary forms. Bring Ss to the topic. Activity 2 1. T plays the tape and asks Ss to read