社会建构主义教师观及其对大学公共英语教学的现实意义.docVIP

社会建构主义教师观及其对大学公共英语教学的现实意义 北京T商大学外语部梁桂霞梁桂霞 梁桂霞，1966年出生，女，汉族，河南省南阳人，北京工商大学外语部公外英语教师，讲师，硕士研究生 (Lock Haven University of Pennsylvania? Master of Literal Arts, USA)：研究方向：外语教学，跨文化交际， 妇女研究;地址：北京市海淀区稻香园8号楼1801号,邮政编码：100080：电话：010h)： ?机： E-mail: HYPERLINK mailto:liang_guixia@liang_guixia@ 摘要：社会建构主义模式是对人本主义、建构主义和社会互动理论的整合和诠释，为 教师提供了一种特殊的思考路径、一种全新的教学视野。教师不但要认识和反思臼己的教学 观念，还需要了解白己的言与行怎样影响课堂的学习。在教与学互动屮，教师和学习者双方 都在重新构建白己。面对社会发展对大学英语教学改苹的挑战，作者的日的是讨论社会主义 建构主义教学观对大学英语教学改革的现实指导意义。 关键词：社会建构主义教师信仰和行为大学英语教学 一、 引言 社会建构主义模式是对人木主义、建构主义和社会互动理论的整合和诠释，“社会”在 这里不是指与经济、政治密切相关的宏观意义上的“社会”，而是取其“人与人相互关系