物理教研三年发展规划方案.doc

物理教研组三年发展计划 （——） 一、信念作风： ㈠、学科宣言：以科学精神引领物理教学，以实践能力促进学生发展。 高中物理课程总目标是让学生学习终生发展必备物理基础知识和技能，了解这些知识和技能在生活、生产中应用，关注科学技术现实状况及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好思维习惯，能利用物理知识和科学探究方法处理部分问题。 发展好奇心和求知欲，发展科学探索爱好，有坚持真理、勇于创新、实事求是科学态度和科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类社会责任感。 了解科学和技术、经济和社会互动作用，认识人和自然、社会关系，有可连续发展意识和全球观念。” 所以，我校物理教研组老师从学生实际出发，以课程纲要要求为基础出发点，提出物理学科宣言是：以科学精神引领物理教学，以实践能力促进学生发展。 ㈡、教研组长工作目标 教研组长是学科责任人，是教学、教改、科研带头人，是指导本学科教学、搞好教科研、提升教学质量基层组织者和领导者。 ①、组织本组老师学习教育法规及学校工作计划，学习教育教学理论和文化业务知识，负责教研组工作计划制订、实施、检验和总结。 ②、组织本组老师学习教学纲领、考试说明，明确本学科教学任务、教学进度和要求。 ③、组织每七天一次教研活动，督促备课组活动，钻研教材、研究教法、探讨学法、学习教育理论和教学经验、进行经验交流，开展教学科学试验，组织公开教学、听课评议、说课。 ④、定时听课，了解师生教和学情况，立即和老师互通情况、交换意见，帮助老师处理教学中困难和问题，提升教学质量。 ⑤、审定时中、期末考试试题和评分标准，组织阅卷评分、成绩分析、总结经验。 ㈢、发展愿景 结合教研组具体实际，下一步我们将以优化教学管理为抓手，以增强课堂教学效益为目标，转变老师教学方法和学生学习方法为路径，提升本组组员在学历水平和职称评定上提升，具体目标以下： ①、每位老师主动撰写教研论文，争取有一两篇论文在国家权威期刊上发表。 ②、三年内有3—4名老师能成为高级老师，2—3名老师取得硕士学位。 ③、完善集体备课和公开课、示范课体系。各年级部老师每七天进行1次集体备课，听取广泛意见和提议，形成供案。 ④、各年级部老师每个月上一节课堂教学研讨课，展示课堂、相互交流，提升课堂教学水准，三年内在符合条件教学比赛中主动参与，努力争取取得市级教学能手。 二、队伍建设 ㈠、师资队伍现实状况 乌丹一中物理教研组现有老师18人，含有髙级职称8人，中级职称10人。35岁以下中青年师10人，男女老师百分比合理。组内老师学历达标，平均年纪约30岁，平均教龄约，有一定优势，有很大发展空间。具体有以下特点： ⑴、年轻老师适量，她们精力充沛，有干劲。但工作经验略有不足； ⑵、近几年来，老师以新课程改革为契机，主动进行课堂教学探索和实践。 ⑶、老师爱岗敬业，善于学习。可喜是，我校入驻新校，各项硬件设施很优异，有利于教学方法向现代化、科学化发展。 ㈡、未来三年教研组在师资结构上要达成标准 第一阶段： 每位物理老师依据本身基础和发展潜力，制订个人三年发展计划，明确本身追求目标，并进行合理分解。教研组以教学研讨、集体备课、互听互评、课题研究等形式广泛开展活动，促进老师本身专业能力较以前有显著提升。 第二阶段： 实施青蓝工程，以老带新，以老促新，一对一结对子，有经验老师指导新老师备课、讲课、听课、评课，指导教学方法，总结成功经验，争取3年成型，6年进入名师行列。 第三阶段： 实施名师工程，不一样基础组员，实现不一样跨度发展。努力培养出市级以上骨干老师、学科带头人和特级老师评选人才，形成一定影响，打造名师特色和品牌。 三、课程教学 ㈠课程实施纲要：（详情见附件1） 1、高中物理必修一课程实施纲要： 2、高中物理必修二课程实施纲要 3、高中物理选修一课程实施纲要： 4、高中物理选修二课程实施纲要： ㈡课堂教学改革中存在问题及处理方法： 质量是教学生命线，课堂教学是教学关键步骤之一。所以，改革课堂教学方法，提升课堂教学质量，是现在实践新课程最值得研究一个教育话题。 1、经过教学实践，我校物理课堂教学变得愈加开放、灵活了，学生有了更多自主学习机会，这是很可喜现象。然而，在新课程改革和实施同时也暴露了不少新问题。 ⑴、课堂驾驭难。 　　新教法为促进学生学习方法转变，是期望同学们在学习物理世界这个宽广、绚丽科学殿堂时，学到科学知识，体验、领悟科学方法，逐步树立科学价值观。在实践中，老师在课堂中只讲学生解放而不求对学生行为规范，只讲自由、轻松，而不求必需纪律约束，致使课堂中常出现场面热闹、纪律涣散现象，部分学生会趁机起哄、大声喧哗，甚至有课堂常常处于失控状态。 ⑵、小组讨论盲目性和低效性。 　　新课程强调学生在主动参与过程中进行学习，在