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《做一个专业的班主任》读后感（精选6篇） 　　这本书的写作宗旨是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话，大话、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“知之”走向”好之“和”乐之“。下面谈谈我的读后感悟。 　　1.以研究型思维看待发生的问题 　　2.学会分类，不同的问题有不同的原因 　　3.医生给病人看病前 ，先问病因，我们老师在处理学生问题之前，一定要调查原因 　　4.以学生的现实为工作的起点，而不是以自己的目标和要求为起点 　　6.细化班级任务，学生能做的，班主任坚决不做 　　7.把得罪人、难做的事，班主任自己拿来做，比如：纪律问题、问题学生的教育问题等 　　8.让每一个人都觉得自己是对班级有贡献的人 　　9.班主任工作有自己的边界，边界外的事不做或少做 　　10.考试要为育人服务 　　11.充分发挥教师的主体性，自主策划班级管理和学生教育 　　12.先稳面，再抓点 　　13.想想自己管理中有多少教育的因素 　　14.教育学生要服从真理，而不是怕某个人 　　15.看一个班主任的真正水平，往往要看他如何对待“非评价”一类的问题 　　16.管理是为教育服务的，而不是相反 　　17.当你手里只有一把锤子，那你看什么都像钉子 　　18.教育的本质是人与人相互作用和交流信息 　　19.对话的结果是整合