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我们的教育需要睿智的“教” 叶圣陶先生提出的“教，是 了不需要教” 一 断是成熟教育的体 。笔者 一 断的关 ，是要将“ 堂”改 “学堂”，使学生成 学 的主人。把 堂 成学堂，使学生成 学 的主人， 是广大教 有必要弄清楚的中学教育教与学双方的基本任 。 是教育一 大的工作， 于 一 ， 多先哲、教育思想者已有一些高明 解，而笔者在数十年的教学工作中，也有一些浅 ， 将其梳理如下，与广大教 共勉。 要教 点，教知 律，教 方法 叔湘先生在《 定 〈中学 文教学 集〉 》一 的序 文中 ：“中国有句老 叫做 lsquo; 定法不是法 rsquo; 。 句 的意思不是 人做事不 方法，方法是要 的。但是不要把它 死了，要把它 活。”什么叫做 活了？就是要 一方面 持原 ，一方面又能适 具体情况。 老又 ，“??除此之外， 有 lsquo; 学 rsquo; ，那就是 ， 本学科有比 全面的知 。哪一种学 都可以 是无 无尽的， 也不可能全知道，但要是能 遇到不懂的 西，知道 到哪里去 考， 也就好了。 ” 段 原本是 教 的才、 学、 修养的，但笔者 如果把它作 教 指 学生 学的 程的一种要求，使学生能逐 达到 种境界，那也就达到 “教是 了不需要教”的目的了。 第 1 页 沈蘅仲先生在他所著的《 文教学散 》一 中 ：“在学 校中，教 的 lsquo;