教育部审定2013义务教育教科书四年级上册数学全册教学设计.docxVIP

单元 第一单兀 课题 亿以内数的认识（例1） 课型 新授 课时 第一课时 教学目标 知识与技能： 使学生认识计数单位“万”“十万” “百万”“千万”和“亿”，知 道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关 系。理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。结合现实素材，使学 生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 过程与方法： 通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序 表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在 生活中主动探究的意识。 情感、态度与价值观： 体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学 生学好数学的信心。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学 生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评 价和善于合作的能力。 教学重难点 教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及 ”位值”的理解。 教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。 教学准备 实物投影、计数器、小卡片、表格 教学设计 共案共享 教师个案 一、 创设情境，导入新课 1、 投影导入： 同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。（出示投影） 1994年首都北京的人口有一千零五^一万。 光的速度是每秒二十万千米。 地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。 在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来