三年级语文：《圆圆的沙粒》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《圆圆的沙粒》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程：　　一、导入（2‘）　　这节课我们继续学习一篇童话故事，（圆圆的沙粒），师：圆圆的/沙粒，生再读。你还记得童话故事有什么特点吗？生：运用拟人手法来写，也就是把物写成像人一样。生：童话故事有趣好看，而且说明了深刻的道理。生：童话故事大多有对话。　　通过上节课的学习，我们知道了这颗圆圆的沙粒有一个心愿（变成一颗珍珠），而且是美丽的珍珠。你想继续和圆圆的沙粒交朋友吗？好，请自由读1——9自然段，想想这是一颗怎样的沙粒，找出相关句子，有感情地读一读。（课件出示）　　二、学习第一部分（13‘）　　这是一颗怎样的沙粒？　　1、有目标　　生：请看第一自然段，一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”这句话可以看出这是一颗真诚的沙粒。板书：目标　　师：从这句话，你还看出这是一颗怎样的沙粒？　　生：有目标的沙粒。　　师：请同学们看屏幕，哪一句更好？　　（课件出示）对比读：　　①一颗圆圆的沙粒向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”　　②一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”　　生：第2句好，因为从十分真诚可以看出圆圆的沙粒很真实诚恳，它真的很想变成珍珠，它没有骗人。　　师：现在，你就是有目标的沙粒，能把你的想法真诚地告诉我们吗？　　师：我听出来了，“五分真诚”了，谁再来？　　师：很好，你十分真诚，而且信心十足。（大家也能读得那么好吗？）　　老师引读：一颗圆圆的沙粒（非常渴望变成珍珠，它）十分真诚地向同伴们说（请的手势）——我要变成一颗珍珠，成为有用之材）　　过渡语：圆圆的沙粒对自己那么有信心，同伴们听了有什么反应？　　生：不理解，嘲笑。　　出示课件：“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。　　师：谁能有感情地读一读。　　师：你为什么这样读？　　师：异想天开，能换另一种说法吗？　　生：想得美。不切实际。根本没可能。不可思议。做白日梦吧。（4位同学）师：声情并茂，老师真佩服你！　　师：你是怎么知道异想天开的意思的呢？　　生：我是联系上下文知道的。　　师：你理解词语的法宝很管用。　　师：从异想天开可以看出圆圆的沙粒变成珍珠难不难呀？（难）非常难，可沙粒始终坚持。　　课件出示：分角色朗读：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”　　　　“变珍珠？哈哈，异想天开！”　　师：女生是目标远大的小沙粒，男生是嘲笑圆圆的沙粒的同伴们，女生开始。　　2、“下定决心”　　过渡语：这还是一颗怎样的沙粒？　　生：请看第3自然段，“可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。”可以看出这是一颗下定决心，坦然去做的沙粒。板书：下定决心　　师：谁能沙粒的决心和坦然。　　过渡语：圆圆的沙粒不仅说了，还坦然地去做了。沙粒们看见了又有什么反映呢？　　生：议论纷纷　　出示课件：对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”　　“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”　　师引读：对此，沙粒们议论纷纷——　　师：再字读得特别重，很好。　　师引读：它简直——　　师：也不是太可怕，谁能读得可怕些？　　师：想象一下沙粒们还会议论些什么呢？　　师：刚才同学们你一言，我一语地说，这样的场景就叫——　　生：议论纷纷　　3、不动摇　　师：这还是一颗怎样的沙粒？　　生：请看第5自然段，可以看出这是一颗不动摇的沙粒。　　师：你是一位勤动脑筋的孩子。　　三、学习第二部分（5‘）　　过渡：有目标、有决心、不动摇的沙粒，无论同伴们怎么嘲笑，怎么议论，它