高中数学课件-第三章 对数.ppt

§4　对　数 4．1　对数及其运算 一、引入： 1.假设1995年我国国民生产总值为a亿元， 如果每年平均增长8%，那么经过多少年国 民生产总值是1995年的2倍？ 这是已知底数和幂的值，求指数! 你能看得出来吗？怎样求呢？ a(1+8%)x=2a 1.对数的定义： 一般地，如果a ( a 0 , a ≠ 1 )的b次幂等于N， 二、新课 那么就称b是以a为底N的对数， 注：底数a的取值范围： 真数N的取值范围 : 底数 - 真数 - a N log ＝ b 底数 幂 真数 指数 对数 2.指数式与对数式的互化: 探究：对数的性质 ⑴负数与零没有对数 且 (2)对任意 都有 （1）常用对数： 我们通常将以10为底的对数叫做常用对数。 为了简便,N的常用对数 简记作：lgN。 例如： 简记作：lg5； （2）自然对数： 在科学技术中常常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数。 为了简便，N的自然对数 简记作：lnN 例如： 简记作ln3 ; 简记作：ln10 3.两个重要对数: 课程引入 （1） （4） （3） （2） 例2 将下列对数式写成指数式： 1.求下列各式的值 巩固练习 （1） （4） （3） （2） （5） （6） （7） （8） 易错易误辨析 巧分辨，避陷阱 典例：解方程 . 解对数方程时忽略真数的范围致误 变式：解方程 . 3.对数恒等式： 计算： （1） （2） （3） 求下列式子中的X： （1） （2） （3） 如果 a 0，a ? 1，M 0， N 0 有： 对数的运算 为了证明以上公式，请同学们回顾一下指数 运算法则 ： 新课教学 (1)设 由对数的定义可以得： ∴MN= 即证得 证明： 新课教学 (2)设 由对数的定义可以得： 即证得 ∴ 证明： 新课教学 (3)设 由对数的定义可以得： ∴ 即证得 证明： 新课教学