校长的基本修炼北外附校校长北外校长助理林卫民 .pptxVIP

“在游泳中学会游泳”——谈学校管理者必需具有的基本修炼;你之所以成为学校管理者，常常是因为： “教而优则士”（自下而上） “忠而优则士”（自上而下） 每一个成为学校管理者的人，并不是有了管理者的准备而前往管理现场的。有了校长、副校长等岗位，并不意味着有了相应的资质。 “边做边学”、在游泳中学会游泳”是自我修炼的唯一选择，要在自我修炼中让自己成为一位有学校管理者资质的学校管理者。;“教育的外行并不等于教育管理的外行，教育的内行并不等于教育管理的内行”，这里的核心关键词是“管理”不应当是“教育”。 有了校长称号的所谓的教育行家，还需要更加努力去修炼自己的管理知识和能力，“从教育行家到教育管理行家”还有很长的路要走。 ;切实可行是最重要的;牢记作为学校管理者的使命;校长会面临与学校教育使命不一致的一些压力，例如，办学经费筹措，行政和政治任务的落实，上级领导与学校教育使命不一致的指责，其他需要献媚于相关部门或领导的无原则行动，等等。为了学校的核心使命，校长当然必须去做这些事，但一定要低调并不需要跟教师解释作为校长的你有多少委屈，尤其不能在大型会议上宣讲，以阻隔这些既重要但又有悖于教育本源的烦心事破坏学校的使命和学校文化。 校长什么时候自己才能专心地做学校使命的事而不受到那么多委屈呢，事实上是不可能的，估计校长的上级和下级、其他企业的领导，也与校长一样要面对这些烦心事，任何人都无力去对