二年级下册数学教案-7.1.3 计算简单经过的时间｜冀教版.docVIP

计算简单经过的时间 教学内容：冀教版《数学》二年级下册第85—86页的计算经过的时间。 教学目的： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：能用自己的方法计算出事情的经过时间。 教学难点：估计日常生活中常做的事情需要的时间。 教学准备：时钟模型、课件 教学过程： 一、谈话新课导入 师：同学们，你知道你是几点从家出发，几点到学校的吗？ 生：知道。 师：你知道你在路上用了多长时间吗？ （学生自由回答，有知道的，有不知道的） 这节课我们一起学习“计算经过的时间” （板书课题） 二、交流 （一）计算经过的时间 1、出示教材第85页情境图（1），学生观察。 师：聪聪是什么时候开始玩碰碰车的？到几时几分结束的？ 生：聪聪是9时30分开始玩碰碰车的，到9时45分结束的。 师：你能帮聪聪算一算他玩碰碰车用了多长时间吗？可以和同桌交流自己的算法。 方法一：数格的的方法，分针走一大格的时间是5分钟，分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。 方法二：计算法，聪聪是9时30分开始玩碰碰车的，到9时45分结束，45分减30分等15分。 不要求学生列式，只要说明白就可以了。 2、出示教材第85页情境图（1），学生观察。 师：聪聪在公园玩了多长时间？ 方法一：9时10分到10时10分是1小时, 10分到30分是20分，一共是1小时20分。 方法二：9时10分到10时整是50分，10时整到10时30分是30分，一共是80分。 方法三：10时30分－9时10分=1时20分。 （二）估计需要时间 1、出示教材第85页情境图，学生观察。 师：图中的小朋友在干什么？ 生一：图中的小朋友在洗澡。 生二：图中的小朋友在刷牙。 生三：图中的小朋友和爸爸妈妈一起吃饭。 生四：图中的小朋友在穿鞋。 师：那你平时做这些事情大约需要多长时间呢？ 学生根据自己的的体验和经验估计、交流。 教师给学生充分的交流个体体验的机会，对学生的发言进行合理评价和指导。 三、感悟 归纳总结：计算经过的时间：1、数格法：数数经过了几个大格，就是几个5分。2、分段法：可以把时间分为几段，用加法计算经过的时间。3、计算法：结束时刻－开始时刻=经过时间。 四、运用 1、练一练第1题，学生自主完成，交流时说一说是怎样算的。 答案根据各学校情况而定。 2、练一练第2题，先让学生独立思考，然后全班讨论，口头回答，重点一说是怎样算的。 答案：（1）他是8:15从家出发的。 （2）小明在11:55可以回到家中。 课件出示一部分练习题 教师： 现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 布置作业 板书设计 计算经过的时间 数格法：数数经过了几个大格，就是几个5分。 2、分段法：可以把时间分为几段，用加法计算经过的时间。 3、计算法：结束时刻－开始时刻=经过时间。