部编新人教八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度教案.docxVIP

第 3 节 测量物质的密度 知 识与技能 1．深入理解密度的概念。 2． 通过动手操作，会使用量筒测物体的体积。 过程与方法 通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 2．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他 人合作的精神，敢 于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观念。 重点：通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。 难点：实验分析论证，总结测量液体和固体密度的方法。 情景导入 生成问题 如图 1 甲、乙，展示了《乌鸦喝水》寓言中的场景。如图 2 甲、乙所示，是实验室内经常 可以见到的场景。 由以上信息，你可以得到什么样的启示？ 自学互研 生成新知 知识板块一 量筒的使用 自主阅读教材 P117 的内容，独立思考并完成： 1．甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中乙同学读数是正确的，量筒中液体体积为 59mL。 2．下列关于量筒的说法中，正确的是 ( C ) A．量筒只能测液体的体积，不能测固体的体积 B．量筒能直接测量固体的体积 C．量筒可以直接测量液体的体积，也可以间接测量 固体 的体积 D．以上说法均 不对 知识板块二 测量液体和固体的密度 自主阅读教材 P118 的内容，独立思考并完成： 3．用天平和量筒测定金属块的密度时，如图甲所示的是用天平称金属块质量，天平平衡时右盘所放砝码及游 码的位置。如图乙所示的是用量筒测金属块体积，放金属块前、后液面的位置。请从图中读出数据，将这些数据 及计算结果填入下面的表格中。 金属块的 金属块放入前 金属块和水总 金属块的体积 金属块密度 质量 m/g 水的体积 V1/cm 3 体积 V2/cm3 V＝ V2－ V1/cm3 ρ /(g/cm 3) 133.5 20 35 15 8.9 妈妈买回来一箱牛奶。小雯同学想测出它的密度，于是设计了以下实验步骤： A．用天平测量出烧杯质量 m1＝ 20 g ； B．取适量牛奶作为样品倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量 m2，如图甲所示； C．将烧杯中的牛奶倒进量筒中，读出此时量筒中牛奶的体积为 V，如图乙所示。 牛奶样品的质量 m＝ 48g。 牛奶样品的体积 V＝ 30cm3。 (3) 牛奶的密度 ρ ＝ 1.6g/cm 3。 第 1 页 小雯测出的牛奶密度会偏大 ( 选填“大”或“小” ) 。 对学：分享独学 1～ 4 题： (1) 对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 (2) 对子之间针对独学的内 容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小组研讨： (1) 小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。 (2) 针对将要展示的方案内 容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示 生成能力 方案 请尝试设计“测量盐水的密度”的实验步骤 ，并实际操作测出盐 水的密度。 答： (1) 用天平测 烧杯和盐水的总质量 m1； (2) 把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积 V； (3) 称出烧杯和剩余盐 水的总质量 m2； (4) 算出量筒内盐水的质量 m＝ m1－ m2； 1 2 (5) 求出盐水的密度 ρ ＝ V 。 当堂演练 达成目标 见学生用书。 课后反思 查漏补缺 第 2 页