《理想的风筝》评课稿与说课稿.docxVIP

《理想的风筝》评课稿与说课稿 　　篇一：理想的风筝评课稿 　　《理想的风筝》是一篇文质兼美的阅读课文。作者苏叔阳回忆了自己学生时代一位年过五十的残疾老师的四件小事：笑谈丢腿疾、激情讲课、倾听发言、放飞风筝，赞扬了刘老师对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，作者把浓浓的师生情意融入平淡的文字之中，语言生动，饱含深情。读着这个故事，谁都会被这个故事所感动，被刘老师的精神所感染。 　　在这堂课上，廖老师充分体现了以老师为主导，学生为主体的新课程理念，通过抓细节，透过语言文字，品味文字蕴涵的情意，让学生品出情、读出情、升华情，以及体会作者如何表达情感的方法。廖老师的这堂课更是很好地把握住了这一重点，从教学目标的定位出发，学习揣摩“刘老师”具体事件的描述感受人物形象，体验人物丰富的情感，这是品出情；有感情地朗读文章，学习文中人物积极的生活态度及顽强的生命意识，这是读出情；通过具体的语言实践活动，感受文中细腻生动描写的作用，理解文章关键词句在文中的意思，这是学习如何表达情。我们在廖老师的这堂课上处处都能看见这一目标的体现。 　　第二，从学生学的角度看，无论是抓细节描写感悟师生情，还是结合文本抒情怀，都看出了这班学生较高的阅读能力，良好的语文素养，自主学习的能力也很强，这与老师平时扎实的教学是分不开的。 　　本节课还有许多优点：如抓住文章的空白处引导学生想象说话，把文章由薄读到厚