《快乐的回忆》美术说课稿范文.doc

《快乐的回忆》美术说课稿范文 《快乐的回忆》美术说课稿1 各位评委老师： 大家好！《快乐的回忆》一课选自人教版美术三年级上册第7课内容，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。理论根据将贯穿在以下流程中。 一、说教材分析 本课属于造型.表现的学习领域，目的是让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的并创作。 三年级的学生经过三年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法，他们想象力丰富，对想象画有强烈的表现欲望，只要适当的引导，就能用喜欢的绘画方式表现出来。 根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，我制定以下教学目标： 1、欣赏各类题材的作品，引导学生创作。 2、通过掌握描绘人物的动态及快乐的情绪并绘画出来。 3、回忆并描绘生活中的快乐场景，培养热爱生活的情感。 而本课的教学重点是运用不同的绘画工具和材料表现快乐的回忆。难点是如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。 二、说教法学法 “教师的‘教’要立足于学生的‘学’，要使每位学生都具有学习美术能力的‘学点’”。结合三年级学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。学法上是让学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 三、说教学过程 在教学中，我力求调动学生的各种感官，尊重学生个性化的表达。因此，我进行如下设计。 第一环节：创设情景，激趣导入。 新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我用一个小短片提出问题，引出课题。唤起学生对快乐的回忆，激发学生的强烈的学习动机。 第二环节：借鉴实例，引导启发 我让学生欣赏教材上的作品，了解画中的人物在做什么，表现了怎样的场景，是用什么材料及何种绘画方式表现的。接着我让同学讨论生活中最快乐的事情，并思考该用什么表现方式。最后出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析画家如何表现快乐场景与情绪，培养观察、分析问题的能力及合作意识。 第三环节：大胆创作，展现个性 《美术课程标准》指出：在教学过程中不仅关注学生美术学习的结果还要重视学生在活动中参与探索的过程。在这一环节中鼓励学生以生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现并加以创新。绘画同时，播放《新年好》等节日歌曲，营造快乐的学习氛围。而我将进行巡回指导，肯定闪光点，提出注意点，纠正难题。这环节让学生体会绘画创作的乐趣，培养想象力及动手能力。 第四环节：展示欣赏 学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。这样做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生的主体作用。，培养学生自信心，体验成功的感觉。 第五环节：课堂小结 扩展延伸 “课虽尽，但趣无穷”在课堂即将结束时小结，鼓励学生运用课堂知识在生活中创新。 最后我说说板书设计： 我的板书简单明了，突出课题，与范图、多媒体课件相对应。便于学生掌握绘画的方法和步骤。 以上是我对这堂课的理解，还有不足之处请各位评委老师批评指导！ 《快乐的回忆》美术说课稿2 说教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》。 教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。 说教学目标： 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 教学重点：学习纸版画的.制作方法。 教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。 说教学过程： 第一课时： 一、创景导入： 让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！ 二、自主探究： 1、欣赏版画作品。 2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？ 3、技法学习、教师示范： （1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启