七年级地理下册说课稿_0.pdf

七年级地理下册说课稿 1、教材所处的地位和作用 本节是学习地理知识的第一节课，是学生学习自然地理知识的入 门，对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的地理内容有很大 作用。本节富含智能培养因素，是开发学生智力、培养学生能力的好 素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的 地理的基本理念。 2 、教育教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定 如下教学目标： (1) 知识目标：知道地球的形状和大小 ; 了解地球仪的基本构造。 (2) 能力目标：通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程， 培养 学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神 ; 通过动手制 作地球仪，培养学生的动手实践能力。 (3) 情感态度与价值观目标：通过对学生眼、手、脑、口的调动， 让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣 ; 激发学生对科学探 索的热情，培养爱国情操。 3 、重点、难点以及确定依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、 难点 重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 ( 通 过“海岸观船”视频、“月食”图片、相关诗句 ; 以及教师的设问， 师生互动，学生讨论来突出重点 ) 难点：地球形状的认识 ( 通过“海岸观船”视频、 “月食”图片来 突破难点 ) 教师过渡：那么在一个课时中运用哪些方法和手段才能够更好的 解决教学重难点内容呢 ?接下来我说说教法选择及学法指导 教学策略（说教法及学法）教学矛盾的主要方面是学生的学。学 是中心，会学是目的。托夫勒有句名言：“未来的文盲不是不识字的 人，而是没有学会学习的人”，在这样的时代下，需要我们教师在教 学中树立“学教并重，以学为本”的育人观，不仅教知识，更重要的 是教方法， 培养学生独立获取知识的能力。 本节课主要从以下几个方 面渗透学法： 说教法及选择依据 重要的是在授课时采用多媒体教学， 插入相关 的图片及视频资料，直观的展示相关知识，帮助学生理解。 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理 发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书， 讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈 法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重 不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生 也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层 次学生的潜在智能， 力求使学生能在原有的基础上得到发展。 同时通 过课堂练习和课后作业， 启发学生从书本知识回到社会实践。 提供给 学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识， 学习基础性的知识和 技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老 师应在课堂上充分调动学生的学习积极性， 激发来自学生主体的最有 力的动力。 学情分析 ( 说学法 ) 我们常说： “现代的文盲不是不识字的人， 而 是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 学生特点分析：初中生好动，上课精力一分散，要抓住学生特点， 积极采用形象生动的事实、 多媒体教学方法及学生广泛的积极主动参 与的学习方式，定能激起学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学 生个性发展。