京改版八年级数学下册导学案：14.2 函数表示法--1(无答案).docVIP

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 房山区南梨园中学导学案 主备人： 审核人： 时间： 学科 数学 年级 八 课题 14．2函数表示法--1 课型 新授 学习 目标 1、学生理解表示函数关系的方法（解析、列表法）必要性2、能准确运用解析式与列表法表示函数关系；3、培养学生分析问题、解决问题的能力． 学习重点难点 用解析式、列表法表示函数关系 体会两种表示函数关系的方法的必要性 导 学 过 程 学法指导 引入新课 引例：判断下列变量是否存在函数关系，如果存在用式子来表示，并叙述定义域： 正方形的边长a与面积S间是否存在函数关系： 等边三角形的边长a与面积S间是否存在函数关系： 用50N的力推动一物体，所做的功W与物体移动的距离S间是否存在函数关系： 4、一根弹簧原长12cm，它所挂的重量不超过10kg，并且挂重1kg就伸长1.5cm，那么挂重后弹簧长度y（cm）与挂重x（kg）间是否存在函数关系： 二、新课讲解 定义：用含有自变量的代数式表示因变量的式子叫做函数的解析式． 已知两个函数解析式分别是 y=2x-5 y=x2 当x=-4时，分别求出这两个函数值； 当这两个函数值都为y=18时，自变量x分别取什么值？ 已知x、y分别变量，确定下列函数解析式：（适时点拨：使所求解析式只含x、y两个变量确定出字母系数） y=kx中，当x=1时，y=4 y=ax2中，当x=1时，y=4 y=中，当x=1时，y=4 问：结合这两个例题，你能谈谈函数解析式的特点与作用吗？ 例3、某城市有一路全程22站的公共汽车，其票价是这样规定的： 乘车站数 票价 14站 0.50元 58站 1.00元 914站 1.50元 1522站 2.00元 在这里，票价是乘车站数的函数关系吗？如果是，定义域如何？怎么样表示这个函数关系？ 学生独立思考后讨论，教师倾听． ：简捷、清晰，适用于自变量的取值是有限的一些数． 练习： P10—1、2；P19—5、6 学生自编运用列表法表示函数关系的题目． （贷款问题：银行先确定好几种情况，然后列出，再填写合同） 学生独学完成 教师板书4个关系式，我们观察这几个关系式，你发现了什么特点： 学生独立审题并解决，教师巡视， （体会“多对一”的关系也是函数关系） 学生独立解决 体会列表的必要性． 教师引导学生体会列表法表示函数关系的优势与适用范围 导 学 过 程 学法指导