部编版小学道德与法三年级下册3《我很诚实》 【教案】.docVIP

第一单元 我和我的同伴 3. 我很诚实 教学目标 1、知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。 2、通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。 教学重难点 教学重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。 教学难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。 教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前搜集关于诚实的故事。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、故事激趣引入 1.师讲孩子们耳熟能详的故事《狼来了》。 2.学生思考： （1）故事中的小孩子做了一件什么事？ （2）这个孩子的最后下场是怎样的？ （3）从这个故事中，你明白了一个什么道理？ 3.学生交流并汇报。 4.师：故事中的小孩由于撒谎而失去了村民对他的信任，最后葬身狼口。这充分说明诚实的重要性。诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。今天，我们便来学习如何做个诚实的孩子。 5.揭示课题：3.我很诚实 二、新知探究 活动一：诚实与说谎 （一）我心中的诚实行为 1.了解关于诚实的情境 （1）李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。 （2）张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称作业已完成，忘带了。 （3）老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。” 2. 同桌交流：你赞成图中同学的做法吗？为什么？你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？ 3.师引导学生： （1）我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。 （2）张敏的做法是错的，她说谎了。而且，谎言是迟早都会被揭穿的。 （3）邓彬的做法是对的，他很诚实。 4.我心中的诚实行为：诚实有多种表现形式，把你想到的诚实行为写在课本16页的空格里。 5.学生汇报，老师投影展示学生心中的诚实行为。 6.师小结： 其实，诚实有多种表现形式，实话实说、实事求是、敢作敢当、言行一致、说话算话……这些都是诚实的表现。 （二）诚实故事会 1.听《明山宾卖牛》的故事 在我国南北朝时，有一个人叫明山宾。他家里很穷，唯一值点钱的东西是一头黄牛。一年春天，正值青黄不接，家里揭不开锅，明山宾只好把牛牵到集市上去卖。到了集市上，他发现人家的牛又肥又壮，而自己的牛却又瘦又小。等了半天，连个问价的人都没有。后来，总算有了个买主，见明山宾要价不高，就把牛买走了。明山宾拿着钱往家走，刚走出集市不远，忽然想到这头牛从前害过蹄病，忘记告诉买主了。于是，他急忙跑回去找到那个买主，把情况一五一十地说了。不料，买主听后却要求明山宾退钱。明山宾没有与买主争执，退还了钱。 有人认为明山宾太傻了，更多的人认为他这种诚实无欺的品德令人敬佩。 2.交流： （1）你同意哪种观点?为什么? （2）如果明山宾不去告诉买主关于牛的蹄病，可能会有怎样的结果？ 3.诚实故事会。 （1）在小组内将课前搜集的关于诚实的故事与同学讲讲。 （2）全班推选两名讲得好的同学在全班讲。 （三）帮他出主意 1.小文说谎了 小文是个热情的孩子。一天，同学们都在谈自己家里养的小动物。小文家根本没有养金鱼，但他却说：“我家养了几条非常好看的金鱼！”同学们都说：“放学后我们到你家去看看吧！” 小文很后悔，因为自己爱面子,没说实话，结果出了丑。他决心改掉这个毛病，但后来同学们不再相信他的话，也不愿意与他一起玩了。小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗? 2.分小组交流： （1）小文为什么说家里养了金鱼？ （2）设想一下后面会发生什么事。 （3）同学们会怎么看小文？ （4）这件事给了你什么启示？ 3.全班汇报。 4.师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？ （1）李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，就让表哥在试卷上代爸爸签字。 （2）学校要举办手工作品竞赛。张芳对自己做的花篮不满意，便拿妈妈的作品去参赛...... 5.学生自由交流。 6.思考：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？ （1）与同桌交流。 （2）全班交流。 7.思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 8.师小结： 我们有时可能因为害怕、胆怯或者是为了满足自己的虚荣心，而选择说谎，但是谎言之后，自己面临的便可能是同学们的埋怨、责备，甚至失去朋友。 三、总结 同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，