部编版小学道德与法三年级下册9《生活离不开规则》【教案】.docVIP

第三单元 我们的公共生活 9.生活离不开规则 教学目标 1.认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在。 2.能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。 教学重难点 教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。 教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。 教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前调查了解生活中不守规则的现象。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1.学生观看一个动画短片，短片里的：蚂蚁在有序地运树叶，但由于其中一只蚂蚁不遵守规则，使得蚂蚁的搬运乱了套。/video/a 2.说一说：短片里的蚂蚁最开始在做什么？后来因为什么原因导致它们的活动被打乱？ 3.师：动物有动物的规则，人类有人类的规则。比如：上下楼梯靠右行、红灯停、绿灯行、排队上下车……这些都是规则。今天，我们也来探究生活中的规则。 4.揭示课题：9.生活离不开规则 二、新知探究 活动一：生活处处有规则 （一）从游戏中找规则 1.师：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。 2.请同学玩《猫捉老鼠》的游戏，并说说这个游戏的规则。 3.引导学生说说《猫捉老鼠》的游戏规则： 首先选3名同学来当“老鼠”，然后选一两名同学当“猫”，其余同学手拉手围成一个圈，当作“老鼠洞”。“猫”只能在洞外活动，“老鼠”可以在洞外活动，也可以在洞内活动。“猫”只有等“老鼠”在洞外活动时才能捉“老鼠”。最后，开展游戏。 4.小组交流：你们经常玩的游戏有哪些？游戏规则是什么？ （1）在小组内交流。 （2）把交流的内容填在课本58页的格子里。 游戏名称 游戏规则 5.师：游戏中有规则，生活处处都有规则。让我们一起去找一找，看看生活中还有哪些规则？ （二）生活处处有规则 1.找一找学校里的规则 （1）学生分小组交流。 （2）全班交流汇报。 2.师引导学生找学校里的规则。 上课时的规则： （1）遵守纪律 （2）不做小动作 （3）不插嘴 （4）认真听讲 （5）积极回答问题 （6）回答问题要举手 课间时的规则： （1）不追逐打闹 （2）不大声喧哗 （3）下课铃打响等老师说下课后才能去干别的事 （4）上课铃打响要坐好 学校就餐时的规则： （1）不能浪费粮食 （2）不能在吃饭时发出声音 （3）不能在吃饭时吵闹 （4）不能搞得饭桌一片狼藉 午休时的规则： （1）不能在宿舍午休时大吵大闹，保持安静 （2）不能在午休时看书 （3）不能在午休时吃东西 （4）保持宿舍床铺整洁干净 眼保健操规则： （1）做眼睛保健操时不能睁眼 （2）做眼睛保健操时不要说话 （3）听到音乐响起，应立即做眼保健操 楼道规则： （1）在楼道内，靠右行 （2）在楼道内，不推搡，不拥挤 （3）不要几个同学拉着手一起走 …… 3.找一找社会生活中的规则 （1）学生分小组交流。 （2）全班交流汇报。 4.师引导学生找社会中的规则。 （1）红灯停，绿灯行 （2）过马路请走斑马线，不横穿公路 （3）不翻越防护栏 （4）不乱扔垃圾 （5）不在公共场所高声喧哗 （6）排队上下车 （7）乘车时，头手不伸出窗外 （8）请从右面下车 （9）上下公交车，请先下后上 …… （三）没有规则怎么样 1.师：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。 2.情境分析： 情境一：如果上下楼梯没有规则会怎样？ 情境二：如果驾驶汽车时没有规则会怎样？ 情境三：如果上下公交车时没有规则会怎样？ 情境四：如果斑马线处没有红灯停、绿灯行的规则会怎样？ （1）每个小组为单位，每个小组选择一个情境，进行分析。看看没有规则会出现什么结果？ （2）各小组选派同学在全班汇报交流。 3.不遵守规则的危害 （1）在上下楼梯时不遵守规则酿成的惨祸 某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊:“同学们不要挤!慢慢下!”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让，纷纷从他们的身，上、头上踩踏而…… 事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。 2.观看小车不遵守规则，逆行行驶引发车祸。 /x/page/f3065m16jaw.html 3.观看小车不遵守规则，贸然从左面下车引发的车祸。 /v_19rvdwsf84.html 4.说一说：你还知道