高中数学课件-陕西省户县第四中学高中数学北师大版高中选修1-2课件：3.1归纳推理 (共29张PPT).ppt

陈景润与哥德巴赫猜想 (Goldbach Conjecture) 目前最佳的结果是中国数学家陈景润於1966年证明的，称为陈氏定理 ：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而後者仅仅是两个质数的乘积。” 通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2 ”的形式 。 哥德巴赫猜想(Goldbach Conjecture) 在陈景润之前，关於偶数可表示为 s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和(简称“s + t ”问题)之进展情况如下: 1920年，挪威的布朗(Brun)证明了 “9 + 9 ”。 1924年，德国的拉特马赫(Rademacher)证明了“7 + 7 ”。 1932年，英国的埃斯特曼(Estermann)证明了 “6 + 6 ”。 1937年，意大利的蕾西(Ricei)先後证明了“5 + 7 ”, “4 + 9 ”, “3 + 15 ”和“2 + 366 ”。 1938年，苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)证明了“5 + 5 ”。 1940年，苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)证明了 “4 + 4 ”。 1948年，匈牙利的瑞尼(Renyi)证明了“1 + c ”，其中c是一很大的自然 数。 1956年，中国的王元证明了 “3 + 4 ”。 1957年，中国的王元先後证明了 “3 + 3 ”和 “2 + 3 ”。 1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩(BapoaH)证明了 “1 + 5 ”， 中国的王元证明了“1 + 4 ”。 1965年，苏联的布赫 夕太勃(Byxwrao)和小维诺格拉多夫(BHHopappB)，及 意大利的朋比利(Bombieri)证明了“1 + 3 ”。 1966年，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”。 最终会由谁攻克 “1 + 1 ”这个难题呢？现在还没法预测。哥德巴赫猜想.doc 例8:数一数图中的凸多面体的面数F、顶点数V和棱数E,然后用归纳法推理得出它们之间的关系. 第1章 推理与证明 　　创造过程是一个艰苦曲折的过程.数学家创造性的工作是论证推理,即证明.但这个证明是通过合情推理、通过猜想而发现的． 　　　　　　　－－－Ｇ．波利亚． 从一个袋子里摸出来的第一个是红玻璃球,第二个是红玻璃球,第三个、第四个、第五个都是红玻璃球的时候,我们立刻会出现一种猜想:“是不是这个袋里的东西全部都是红玻璃球?”但是,当我们有一次摸出一个白玻璃球的时候,这个猜想失败了;这时,我们会出现另一个猜想:“是不是袋里的东西,全部都是玻璃球?”但是,当有一次摸出来的是一个木球的时候,这个猜想又失败了;那时我们会出现第三个猜想:“是不是袋里的东西都是球?”这个猜想对不对,还必须继续加以检验…… 华罗庚教授曾经举过一个例子: 2.在一般的数学活动中: (1).我们怎样进行推理? (2).我们怎样验证(证明)结论? 考察下面三个推理案例: (1)前提: 当n=0,1,2,3,4,5,时, n2-n+11 　　　　　分别等于11,11,13,17,23,31,都是质数. 　结论:对于所有的自然数n, n2-n+11的值都是质数. (2)前提:矩形的对角线的平方等于长和宽的平方和. 　结论:长方体的对角线的平方等于长、宽、高的平方和. (３)前提:所有的树都是植物， 梧桐是树。 　 结论:梧桐是植物 ●上述几个案例中的推理各有什么特点？ 从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为推理. 1.什么叫推理? 2.推理由哪几部分组成? 从结构上说,推理一般由前提和结论两个部分组成; 前提是推理所依据的命题,是已知的事实(或假设),结论是根据前提推得的命题(即由已知推出的判断). 建构数学: 3.数学推理（方式） 4.数学思维（方式） 1.1.1合情推理——归纳推理 1.1.1合情推理-1.归纳推理 例1.三角形的内角和是1800,凸四边形的内角和是3600,凸五边形的内角和是5400, … 由此我们猜想:凸n边形的内角和是(n-2) ×1800. 例3、由下图可以发现什么结论？ 1=12, 1+3=4=22， 1+3+5=9=32， 1+3+5+7=16=42，…… 1+3+5+7+……+(2n-1)=n2 ， 1. 这种由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概栝出一般结论的推理,称为归纳推理. 归纳推理的几个特点; 1.归纳是依据特殊现象推断一般现象,因而,由归纳所得的结论超越了前提所包容的范围. 2.归纳是依据若干已知的、没有穷尽的现象推断尚属未知的现象,因而结论具有猜测性. 3.归纳的前提是特殊的情况,因而归纳是立足于观察、经验和实验的