多元智能理论精.pptVIP

一．教育公平与因材施教 二．多元智能理论的智力观 三．多元智能理论的教学观 基本的教育原则是什么？ 因材施教的原则 如何理解教育的公平？ 让每个学生接受最适合其发 展特点的教育 （一）背景 “ 零点项目” （二）理论简介 1 ．概况 加德纳 《智力的结构：多元智能理论》 2 ．八种智能 ３．多元智能与教学 （ 1 ）语言智能 用语言表达和欣赏评议深层内涵的能力 （ 2 ）逻辑－数学智能 能够计算、量化、思考命题和假设，并 进行复杂数学运算的能力 （ 3 ）空间智能 利用三维空间的方式进行思维的能力 （ 4 ）身体－运动智能 能巧妙地操纵物体和调整身体的能力 （ 5 ）音乐智能 敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等 的能力 （ 6 ）人际智能 有效地理解别人和与人交往的能力 （ 7 ）自我认识智能 建构正确的自我知觉的能力，并善于 用这种知识计划和引导人生 （ 8 ）自然观察者智能 观察自然界中的各种形态，对物体进 行辩认和分类，能够洞察自然或人造 系统的能力 （ 1 ）智能无优劣之分 （ 2 ）建立开放的教育系统 （ 3 ）建立新型的教学模式 （ 4 ）倡导新型的教学设计 1 ．教学过程的生成性 （ 1 ）知识是通过建构而获得 情景