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范文最新推荐 范文最新推荐 PAGE PAGE # / 8 2018高一历史教学计划范文 高一年级的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和 思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为 学生的全面发展打下良好的基础。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高一年级的复 习任务，使学生顺利通过会考。坚持学科教学为主，落实基础知识， 培养提高学生学科内综合的能力。教学中尤其应该注意调动学生以学 习的主体参与教学过程，搞好分层具体指导。做练习时，要把握适度 的原则，不搞题海战术，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发， 落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论 水平。 二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要，参照《历史教 学大纲》和2003年历史会考《考试说明 》进行教学。使用人教社 2003版高中《中国近现代史》下册（选修）为教材。以人教社新版 《中国近现代史教学参考书》 下册为教参。教学中要注意教学大纲和 《考试说明》的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求， 教学中应重视对知识系统和线索的梳理， 重视知识间的横向联系，加 深对历史知识理解和运用。要活跃学生的思维，开拓知识面，学会灵 活运用历史知识。 教学要求教材提供自国民政府成立以来到上个世纪九十年代的中 国近现代历史史实，教师可以根据学生的情况灵活安排授课与复习。 教师力争在四月底五月初完成新课的讲授， 留出大约一个月的全面复 习时间。 希望老师认真抓好学生的知识落实，抓住应知应会的基础知识不落 空。抓住学生历史思维能力的培养，提高学生分析问题、总结经验、 概括特征、阐释表达的历史学科能力。 四、 教学安排1.每周3课时，本学期共授课时间18周左右，大约54 课时。 本学期有《高一历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中 国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠 正教学中存在的问题。 大约在4月份，区里提供《中国近现代史》下册全册练习题一套， 仅供参考使用。 4.5月底，区里安排会考模拟练习一次。具体时间待定。 我作为一名高一历史青年教师，自从参加工作以 来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的传、 帮、带帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。 这学期我担任高一 3个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚 心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向。自 2008 年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区， 我校新课程改革在摸 索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念，从课程目标、 结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础教育的改 革和发展带来全面深远的影响。 我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教学法。以 下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。 一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的 转变。 1、在学习实践中的发展: 自新课程改革实施以来，我积极参加省、市、区各级各类新课程培训， 撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史教师的新课程教学理念和 素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集 体备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式组织历史教师进 一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践 中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教 学能力，专业素养都有很大提高和发展。 2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革 首先要求教师转变教学理念。高中历史新课程阐明了课程的六个方面 的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在 学习和教学实践中积极转变教学观念， 探索教育教学规律，努力用新 理念指导教学：坚持为了每一位学生的发展的指导思想，促进学生全 面、健康成长；激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识；以学生 发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全 体学生的共同发展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程 教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价 是促进学生学习的动力；历史教学的主体功能是引导学生学会学习、 学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标 的统一；注重教学反思。教师把新课程的教学理念不同程度地在教学 当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体 验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。 二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优