七年级语文下册《黄河颂》课件.ppt

教学目标 １、知识与技能： ⑴积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。 ⑵了解诗人光未然及音乐家冼星海。 ⑶感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 ２、过程与方法： ⑴有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 ⑵理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 ３、情感态度价值观： 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。 教学重难点 教学重点 １、理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。 ２、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。 教学难点 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》 《黄河大合唱》，是由光未然（张光年）作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安陕北公学礼堂由抗敌演出队第3队首次演出，是宣扬革命精神的音乐史诗，为中国现代大型声乐创作的重要作品。歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（女声合唱）、《河边对口曲》（对唱、轮唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（混声合唱）等八个乐章组成。 写作背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 生字词 diān péng pài lán wǎn píng zhàng bǔ zī 山巅 澎湃 狂澜 宛转 屏障 哺育 滋长 山巅： ——山顶 澎湃： ——形容波浪互相撞击 狂澜： ——巨大的波浪 宛转： ——曲折流转 屏障： ——像屏风那样遮挡着的东西 哺育： ——比喻培养 滋长： ——生长 题目中哪个字是关键点？ 颂 歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 摇篮、屏障、铁臂、榜样? 自然特点、地理特征、在历史上对中华民族的贡献等。 在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？ 对黄河的精神风貌进行了描绘，“英雄”一词写出了黄河磅礴的气势和坚韧顽强的意志以及不屈不挠的精神。 借歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 作业： 质量检测 搜集有关《黄河大合唱》的资料 教学反思 在诵读过程中，未能引导学生读出诗歌的节奏感和韵律美。在教《黄河颂》时，我还根据自己的见解和简单的音乐了解给学生唱了《黄水谣》、《黄河大合唱》、《满江红》等几首歌，让学生在宏观的角度先感知作品，把抽象的事物变得生动具体，为下面的分析课文奠定的基础，虽然在介绍背景和作品时用去了大量的时间，但在教学效果上却取得了事半功倍的效果。 * * 黄河滚滚 奔向东南 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 黄河颂 序曲——黄河伟大而坚强 主体 尾声 —— 望黄河 颂黄河 —— 学习黄河精神 中华精神 合作探究 悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年 的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设祖国的重任就落在你们肩上了! *