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课时分层作业(五) 输入语句、输出语句和赋值语句
(建议用时:60分钟)
一、选择题
1.下列关于“赋值语句”的叙述正确的是( )
A.3.6=x是赋值语句
B.利用赋值语句可以进行代数式的化简
C.赋值语句中的“=”与数学中的“=”意义相同
D.赋值语句的作用是先计算出赋值号右边表达式的值,然后把该值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值
D [A项错,赋值语句左边只能是变量,不能是表达式,也不能是常数;B项错,赋值语句不可以进行代数式的化简,如y=x2-1=(x-1)(x+1),在赋值语句里化简不可能实现;C项错,赋值语句中的“=”与数学中的“=”意义不相同,如在数学中x=x+1是错误的,而在赋值语句中x=x+1是有意义的;D项正确.]
2.输出语句:PRINT 4+5,其输出的结果是( )
A.4 B.5
C.9 D.20
C [输出语句有计算功能,即输出4+5的结果.]
3.利用输入语句可以给多个变量赋值,下面能实现这一功能的语句是( )
A.INPUT “A,B,C”a,b,c
B.INPUT “A,B,C=”;a,b,c
C.INPUT a,b,c;“A,B,C”
D.PRINT “A,B,C”;a,b,c
B [提示内容用双引号引起来,与变量间用分号隔开,提示内容要在变量之前,故A、C错误,D选项是输出语句,只有B正确.]
B [赋值号与等号意义不一样,故①错误;赋值语句中左边是变量,右边是表达式,所以②正确;③错误;x=x+2的意思就是将前面x的值加上2赋给x,故④也正确.]
5.下列程序执行后,变量a,b的值分别为( )
A.20,15 B.35,35
C.5,5 D.-5,-5
A [由赋值语句的意义,先把a+b=35赋给a,然后把a-b=35-20=15赋给b,最后把a-b=35-15=20赋给a,故输出a=20,b=15.]
二、填空题
6.当输入“3”
5 [当输入x=3时,执行程序,先有y=3,再有x=4,x=5.故最后输出x的值为5.]
7.下列给变量赋值的语句中,①5=a,②a+2=a,③a=b=4,④a=2] .
④ [①错,因为赋值语句的左右两边不能对换,赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量;②错,赋值语句左边是一个变量,而不是代数式;③错,因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量;④项正确.]
8.某水果店的三种水果标价分别为香蕉:2元/千克,苹果:3元/千克,梨:2.5元/千克.店主为了收款的方便设计了一个程序,请将下面的程序补充完整.
a,b,c;x+y+z [应该先分别输入三种水果的质量,进行求和后,输出结果.]
三、解答题
9.读下面的程序,根据程序画出程序框图.
[解] 程序框图如图所示:
10.编写程序,实现三个变量a,b,c的值轮换.即将b的值赋给a,c的值赋给b,a的值赋给c.
[解] 程序如下:
1.执行下列算法语句后的结果(x MOD y表示整数x除以整数y的余数)为( )
(运行时从键盘上输入16,5)
A.A=80,B=1,C=401
B.A=80,B=3,C=403
C.A=80,B=3.2,C=403.2
D.A=80,B=3.2,C=404
A [第一句输入x=16,y=5,第二句A=xy=80,第三句B取x除以y的余数,即B=1,第四句C=80×5+1=401.]
2.给出下列程序:
此程序的功能为(其中SQR(S)的含义是求S的算术平方根)( )
A.求点到直线的距离
B.求两点之间的距离
C.求一个多项式函数的值
D.求输入的值的平方和
B [输入的四个实数可作为两个点的坐标,程序中a、b分别表示两点横坐标、纵坐标之差,而m、n分别表示两点横、纵坐标之差的平方,S是横纵坐标之差的平方和,d是S的算术平方根,即两点之间的距离.]
3.读程序回答下列问题:
(1)这两个程序的运行结果分别是________.
(2)这两个程序的输出值不同的原因是________.
[答案] (1)输出结果分别为3,3;4,4
(2)左边程序的第三行语句y=x表示将x的值3赋给y,因此y的值由4变成3,x的值不变,故输出值为3,3.右边程序的第三行语句x=y表示将y的值4赋给x,因此x的最终值为4,y的值不变,故输出值为4,4
4.结合如图的图形,阅读下列程序可知该程序的功能是
______________________________________________________________.
输入正三角形的边长,输出该三角形的面积与它的内切圆的面积差 [由程序,S1=eq \f(\r(3),4)a2,即正三角形的面积,S2=3.14 r2,即三角形内切圆的面积,因此S为正三角形的面积与它的内切
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