义务教育阶段学校舞蹈社团本体价值建设-精选教育文档.docxVIP

义务教育阶段学校舞蹈社团本体价值建设 一、以内容的丰富性提升义务教育阶段学校舞蹈社团的本体 价值 将情商理论渗透到舞蹈社团活动内容中 在当下繁复的社会发展中， 情商的提高变得越来越重要。 情 商是一种对情绪管理的能力， 是一种基本的生存能力， 也是决定 其他心智的一种表现。因此，对学生进行情商教育，促进其在智 力与情感上的协调发展十分必要， 教师应将情商理论融入舞蹈社 团的教学过程中， 通过舞蹈的教育功能， 达到对学生洞察自身和 他人身体语言的目的， 从而培养学生内在情绪的表达能力， 使其 在步入社会后能妥善处理人际关系， 掌握良好的社交能力， 以便 在职业竞争中立于不败之地。 拉班教育舞蹈理念与活动内容的紧密结合 拉班在《现代教育舞蹈》 一书中提出的“教育舞蹈”是一种 有别于传统舞蹈教育的理念。教育舞蹈，即借舞蹈而教育，或通 过舞蹈的教育， 目的是改善学生的素质， 完善学生的人格。 因此， 在义务教育阶段的学校舞蹈社团活动中， 教师可以根据自身专业 素养和本班学生身心发展特点设置活动内容， 将游戏舞蹈带入低 年级舞蹈社团活动课中， 满足学生喜爱活动的天性， 发展他们的 创造力和想象力，培养他们的集体意识、团结意识、社交意识； 教师可以将环境舞蹈、即兴舞蹈教育带入高年级舞蹈社团活动 中，潜移默化地影响学生的想象力、创造力和审美力 在舞蹈内容方面， 教师可以渗透地域资源文化， 通过