二年级下册数学教案-6.1.2 三位数加减三位数 口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法｜冀教版.docVIP

三位数加减三位数 第二课时 【教学内容】 口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。 2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。 3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。 【教学重难点】 自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。 【教学准备】 小方块、课件。 【教学过程】 一、创设情境 让学生看图说图意，重点说出表格里的数据。 师：那么你们能提出什么问题呢？ 问题1：第一天剩余多少元？ 问题2：两天的收入一共是多少元？ 问题3：第二天剩余多少元？ …… 让学生列出算式。 二、自主探索 解决问题一：第一天剩余多少元？ 师：怎么计算200－100？ 学生讨论，汇报交流。 教师提示：先计算2－1＝1，然后2个百减去1个百剩余1个百，也可以用两张100元的人民币减去 一张100元的人民币，还剩100元。所以200－100＝100。 归纳总结：整百数减整百数的口算方法： （1）根据数的组成计算。（2）借助100元面值的人民币口算。（3）先把百位上的数字相减，然后在得数的末尾添上2个0。 解决问题二：两天的收入一共是多少元？ 师：怎么计算200＋360？ 学生讨论，汇报交流。 教师提示： （1）根据数的组成，200里面有20个十，360里面优6个十，公积6个十，也就是560。 （2）360可分为60和300，先想300＋200＝500，再想5个百和6个十合起来是560.所以200＋360＝560。 归纳总结：整百数加几百几十的口算方法： （1）利用数的组成计算。（2）把几百几十数拆分成整百数和整十数，先用整百数加整百数，再加整十数。 解决问题3：第二天剩余多少元？ 师：怎么计算360－200？ 学生讨论，汇报交流。 教师提示：360可分为60和300，先想300－200＝100，再想1个百和6个十合起来是160.所以360－200＝160. 三、课堂练习 1．试一试。 500＋300 200－50 100＋200 260－60 330－60 720－90 先由学生独立完成，然后交流口算方法。 2．练一练。P(53) （1）720＋200＝ 300＋50＝ 240＋400＝ 890－90＝ 970－800＝ 80＋300＝ （2），（3），（4） 四、小结 这节课你学会了什么新知识？ 【板书设计】 第一天剩余多少元？ 200－100＝100 两天的收入一共是多少元？ 200＋360＝560 第二天剩余多少元？ 360－200＝160 【第二课时】 【教学目标】 1．知识与技能：掌握几百几十加整十数和相应的减法的计算方法。 2．过程与方法：自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。 3．情感态度与价值观：在感受多样化的过程中增强学习数学的信心。 【教学重难点】 掌握几百几十加整十数和相应的减法的计算方法。 【教学准备】 教学课件。 【教学过程】 一、创设情境 复习引入： 1．复习 （1）口答。 430里有几个百几个十？ 5个百6个十组成的数是多少？ （2）口算。 320＋400 500＋70 140＋600 730－30 680－80 40＋700 要求写出口算过程。 2．引入 师：这节课，我们学习几百几十加整十数和相应的减法的口算方法。 创设情境，提出问题。（出示情境图） 师：根据这幅情境图，你能获得哪些信息？并提出什么问题？ 二、自主探索 提问题： 苹果树150棵，梨树80棵，一共有多少棵果树？ （1）引出算式。 （2）自主探索。怎样计算150＋80。独立完成并同桌交流。 （3）全班交流。 150＋80＝230（千克） A．15个十加8个十得23个十，是230。 B．150可分为100和50，先用50＋80得130，再用130＋100得230。 C．150可分为130和20，先用20＋80得100，再用100＋130得230。 …… 解决问题：苹果树比梨树多多少棵？ （1）列出算式150－80。 （2）自主探索。 （3）全班交流。 A．把150分为50和100，用100减80得20，50加20得70。 小结：这节课所学内容与上节课有什么不同？ 三、课堂练习 小红家养了420只鸡和90只鸭子，求小红家一共有鸡鸭多少只？鸡比鸭子多了多少只？ 四、小结 这节课你们有什么收获？ 【板书设计】 几百几十加整十数和相应的减法 （1）苹果树和梨树一共多少棵？ 150＋80＝230（棵） （2）苹果树比梨树多多少棵？ 150－80＝70（棵）