一年纪品德与生活第四周备课.docVIP

目标引导案 设计老师 高骞蔚 审核人 王建建 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 10 学习内容 认识春天，感受春天的美好 学习目标 引导学生感受春天的美好，热爱大自然。 积极参与“寻找春天、走进春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 重点难点 通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 板书设计 执教教师修改案 课前预习 在家长帮助下，动员学生利用周六周日，到郊外踏青发现春天，并用自己喜欢的方式留住春天（照片、图画、儿歌、植物……） 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 创设情境，初步感受 同学们在我们的周围，能说说你都发现了哪些变化吗？有什么不一样的景物？ 师：课件出示小燕子，小燕子想对我们说什么？播放歌曲《小燕子》，美丽的春天来到了我们身边。 二、寻找春天 1、春天到了，我们身边的很多景物都在不知不觉间染上了春天的气息，你能来说一说吗？ 2.方影片《春天来了》 学生通过不同角度发现春天（植物、气温、衣着、动物等） 问：从影片中你都发现了那些春天的景物？你觉得那最美？哪最好玩？ 三、汇报、感受 1、周末同学们到郊外去踏青，从不同的角度发现春天、感受春天，下面请同学们小组交流一下你的发现。 2、全班交流自己的发现。 四、总结 一年之计在于春。是啊春天有好多美景，我们去发现吧 观察发现周围景物的变化 观看视频。 根据影片和自己的发现回答问题 过关展示案 执教教师修改案 完成小组讨论和班级汇报，说一说自己发现的春天景物的变化。 目标引导案 设计老师 高骞蔚 审核人 王建建 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 11 学习内容 认识春天，感受春天的美好 学习目标 1、引导学生感受春天的美好，热爱大自然。 2、积极参与“寻找春天、走进春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 3、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 重点难点 通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 板书设计 执教教师修改案 课前预习 在家长帮助下，动员学生利用周六周日，到郊外踏青发现春天，并用自己喜欢的方式留住春天（照片、图画、儿歌、植物……） 留意春游注意事项。 教后反思 （一）创设情境，初步感受 1、上节课我们一起感受到了春天的变化，今天我们一起去踏青，亲身感受一下春天的变化。 2、视频播放春游记。 二、走进春天 1、春游之前要做好哪些准备？ 2、为什么要做好这些准备呢？ 3、春游过程用药注意哪些事？（图片观看不同小朋友春游之后景物变化：垃圾……） 4、小组讨论：还要注意哪些事情？ 三、汇报、感受 1、小组内讨论交流怎样做才能既不破坏环境有体验春天的美好？怎样做才是安全的春游？ 2、全班交流自己的想法。 四、总结 总结怎样才能安全环保的进行春游活动，感受春天美好，在《春天在哪里》的歌声中结束本课学习。 看视频、说一说的做法 讨论交流怎样春游。 过关展示案 执教教师修改案 写一写“春游准备”“春游安全事项”表。 目标引导案 设计老师 高骞蔚 审核人 王建建 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 12 学习内容 认识春天，感受春天的美好，留住春天 学习目标 1、积极参加寻找春天、走进春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 　 2、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 　 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 重点难点 搜集与春天活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。 板书设计 执教教师修改案 课前预习 准备一张春游中拍下的照片，或者发现的植物等。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 创设情境、谈话导入 齐读谚语，感受春天 感受春天 展示自己的春游成果：照片、植物、诗歌、小故事等。 讨论交流春天到底有哪些变化？ 你最喜欢春天的哪里？什么景物？你去过的印象最深刻的地方是哪里？那里美吗？美在哪里？ 留住春天 画出我们心中的美丽春天。 总结 春天就在我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。 放歌曲《春天在哪里》，让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧！ 根展示自己发现的春天 根据问题回答 　 ? 感悟 展示一下，谁画的春天最美 ? 　 ? ? ? ? ? 过关展示案 执教教师修改案 根据春游结合书本、图片讲一讲春天的美好，画春游图，进行评比。