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人教版 化学教案 高中必修 1
第 2 章 2.1.1 第一课时
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
第一课时
一、教学目标
【知识目标】
1、感受分类是学习和研究化学物质的一种重要科学方法;
2、了解两种常用的、具体的分类方法: “交叉分类法 ”和 “树状分类法 ”;
【能力目标】
能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类
【道德情感目标】
增养学生善于思考、勇于发现问题和解决问题的能力
二、教学重点
常见化学物质及其变化的分类方法
三、教学难点
常见化学物质及其变化的分类方法
四、教学器材 :投影仪
五、教学方法 :探究式教学
六、教学过程
【活动与交流】
到超市里买瓶矿泉水,如何众多商品中找到?图书馆里有许许多多的书籍,为什么你能够很快就找到
你所需要的书?图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作?
【思考】
1.请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类,并与同学交流。
2.请从其他方面收集一些应用分类方法的例子,讨论对它们进行分类的目的和意义。
【归纳与整理】
1.在分类的标准确定之后, 同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三; 对于不同
事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以,分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用
分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及
其变化的规律。
2.单一分类法是一种有很明显的局限性的分类方法。
【实践活动】
选择下列合适的物质写在物质分类的下边: O 、Cu 、He、H 、Ba(OH) 、KNO 、CO 、 MgO 、
2 2SO4 2 3 2
空气、盐酸。
【板书】
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人教版 化学教案 高中必修 1
第 2 章 2.1.1 第一课时
第一节 物质的分类
一、简单分类法及其应用
1. 化学物质的分类
(1)单一分类法
(2 )树状分类法——对同类事物进行再分类的方法,
【师】优点:对同一分类进行再分类,系统性强,适合层次包含关系。树状分类图的分类原则:同一层次
的物质类别间一般是相互独立,没有交叉的。
【问题探究】
对罗纳尔多、 刘翔、 姚明和田亮, 如何按外国运动员、 中国运动员、 球类运动员和非球类运动员分类?
【板书】
(3)交叉分类法
【问题探究】对于纯净物 Na2CO3 ,从其组成的阳离子来看, 它属于什么盐?从阴离子来看, 又属于什么盐?
【归纳与整理】
Na CO 钠盐
2 3
Na2SO4 钾盐
K2SO4 硫酸盐
K CO 碳酸盐
2 3
①将事物进行分类时,按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。
②在认识事物时,运用多种分类方法,可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体
现。
③对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。
【问题探究】常用的简单分类方法有单一分类法、交叉分类法和树状分类法:
①对于化学物质,如果按照所含物质种类的多少,可以怎样分类?
②对于化合物我们按照不同的分类标
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