京改版八年级数学下册导学案：14.2函数表示法--2（无答案）.docVIP

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 房山区南梨园中学导学案 主备人： 审核人： 时间： 学科 数学 年级 八 课题 14.2函数表示法--2 课型 新授 学习 目标 1、学生理解运用图象法表示函数关系；2、能通过函数的图象，读取正确信息 3、培养学生数形结合与识图的能力 学习重点难点 重点：读取函数图象上的信息 难点：运用图象判断是否存在函数关系 导 学 过 程 学法指导 交流预习 函数的定义； 2、函数的表示方法： 二、合作探究（培养学生独立探究的能力）； 对于函数的表示除了上面的两种表示方法外，还有一种非常常见的方法： 问：你能由图象得到什么信息？ 看图1回答： （1）这天的6时、10时和14时的气温分别为多少？任意给出这天中的某一时刻，说出这一时刻的气温． （2）这一天中，最高气温是多少？最低气温是多少？ （3）这一天中，什么时段的气温在逐渐升高？什么时段的气温在逐渐降低？ 从图中我们可以看到，随着时间t（时）的变化 相应地气温T（℃）也随之变化． 小结：什么叫图象法？ 1:定义：用画图象表现一个函数关系的方法叫做图象法； 图象法的特点： 例： 如图，小明、小强两人进行百米赛跑， 小明比小强跑的快，如果两人同时跑，小明 肯定赢，现在小明让小强先跑若干米，图中 的射线a、b分别表示两人跑的路程与小明 追赶时间的关系，根据图象判断：小明的速 度比小强的速度每秒快（ ）米． （ S单位：米 t单位：秒 ） 小组讨论：你从图中还能看到那些信息：（比一比看哪个组找到的信息多） 三、分层提高： 1：某汽车行驶的路程s（km）与时间t（min）的函数关系图如下， 观察图形，说出你得到的信息： （1）描述汽车行驶的过程； （2）汽车途中休息的时间（如何理解图象中的“休息”）； （3）全程的总路程、总时间、平均速度； 2:小明从家里出发，外出散步，到一个公共阅报栏前看了一会报后，继续散步了一段时间，然后回家.下面的图描述了小明在散步过程中离家的距离s（米）与散步所用时间t（分）之间的函数关系.你能根据图象说出小明散步过程中的一些具体信息吗？ 四、归纳总结 1、函数的表示方法 2、每一种方法的特点 学生回答 学生先独学，后小组讨论 师总结概念 学生总结图象法特点 学生先独学，后展示 学生先独学，后展示