历史必修i人教新课标第23课新中国初期的外交说课稿精.ppt

新中国初期的外交 （ 1949---1955 ） 中华人民共和国外交部大楼 2 3 地位及作用 重点难点 教学目标 教材 4 本课是人教版高一历史（必修Ⅰ）第七单元 《现代中国的对外关系》第 23 课的内容，它主要讲 述了新中国初期的外交成就，在现代中国对外关系 史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于 学生更好地理解今天的中国外交和观察当今国际事 务。因此，本课内容处于重要的地位起着重要的作 用。 5 重点： 独立自主的和平外交方针； 和平共处五项原则 难点： 新中国制定外交方针时国内外的形势； “求同存异”方针 6 1 、知识与能力目标 （ 1 ）识记独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 （ 2 ）对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析 理解历史问题的能力。 （ 3 ）通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归 纳历史事件的能力。 2 、过程与方法目标 （ 1 ）阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形 象思维以感知历史。 （ 2 ）引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历 史现象进行联想和比较的思维方法。 （ 3 ）引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界， 进一步形成开放的世界意识。 3 、情感态度与价值观目标 （ 1 ）理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到 爱国主义教育。 （ 2 ） 对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。 7 高一学生在初中阶段新中国外交史上的一些重大事 件如和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对 深入探究新时期的外交活动有较浓厚的兴趣。但由于大 多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备和认 知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解 能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势 利导，不断启发、点拨和矫正。 8 教法 学案导学、情境教学、 合作探究、多媒体教学 学法 自主学习、合作探究 9 教学过程 本课总体设计为：史实说话 ( 导言 )--- 核心突破【总体把握 --- 具体问题（逐步 细化，深入理解） ----- 全面总结，得出 结论】 ---- 升华思想 10 教学过程 < 一 >. 【 导入新课】 史实说话：通过一组老照片回顾近代中国饱受 列强欺侮的屈辱外交的史实入手，以时间为序，从 而导入新中国的外交政策与原则。激发学生热情让 其自觉参与到教学之中。 11 1842 年签定中英《南京条约》 12 1895 年签定中日《马关条约》 13 1901 年签定《辛丑条约》 14 四 . 教学设计 < 二 >. 【 突破核心】 一、 独立自主的和平外交方针 这种独立自主的和平外交方 针是在怎样的国内外环境中提出 的？ 通过两幅图片，突破难点 15 16 毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告： “本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法 政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原 则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。” 17 一、 独立自主的和平外交方针 1 、方针制定的背景： 两 大阵营的对立和斗争 (1) 国际形势 : (2) 国内形势 : 历史 ：新中国是在殖民地半殖民地基础上 建立的，帝国主义与旧中国存在不平等的 外交关系，而且在华有特权和不正当势力 现实 ：建国之初，百废待兴，基础薄弱， 综合国力不强 18 一、 独立自主的和平外交方针 2 . 基本方针 : 利用 图表 和 课堂分组讨论法 培养 学生的分析、评价和辨伪能力。 突破重 点 19 内容 含义 意义 使我国改变了半殖 民地的地位，在国 际交往中独立自主。 不承认旧的屈辱外 “ 另起炉灶” 交关系，而在新的 基础上另建新的平 等外交关系 “ 打扫干 净屋子再 请客” “ 一边倒” 先清除帝国主义 在华势力和一切 特权，再考虑与 西方国家建交 坚定不移的站在社 会主义阵营一边 巩固了新中国的独 立与主权，奠定了 与世界各国建立平 等互利外交关系的 基础。 在保障革命成果、捍卫 和平以及维护独立与主 权的斗争中不致孤立 20 假如你是新中国的一名外交官， 现在有一个记者招待会，有记者提出 问题 : 新中国采取“一边倒”的方针， 与独立自主的和平外交是否矛盾？针 对这个问题说说你的看法？ 提示：国际环境、中国社会性质 21 二 . 建国初期外交成就 在独立自主的和平外交方针的 指导下，建国初期外交工作取得 了哪些成就？请迅速浏览教材 109 —— 110 页，概括建国初期外 设计理念： 交成就。 总体把握 : 整体上了解本课主要内容，做到 心中有数，增强学生的大局观。 具体问题 : 主要是学生自主学习。通过多