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七年级下册练习册答案（语文） 6. （1） 依时叙事（ 2 ） 详略得当（ 3） 叙议结合（ 4 ） 去粗取精 （5） 语言极富特色。 7. 主要信息：日本篡改教科书，企图否认侵 略的历史思考： 第二次世界大战， 日本对外侵略扩张给中国和世界人 民带来了深重灾难， 资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗 头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对 中华民族犯下的血腥罪行， 我们要牢记历史教训， 时刻警惕新的日本 军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防 止历史的悲剧重演。 （意对即可）8. 此题为开放性试题，只要符合所 提三点要求，言之成理即可。 9. 第 1 段，第 2、3 段 10. 电头时间 地点真实及时 11. 围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜 的等”来组织语言。 12. 心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然 发现”“竟是”“粗略估计”“马上” 13. （1） 4 月 29 日晚。（2） 公安治安分局城西派出所。 （3） 司机董兴强。 （4 ） 董兴强拾金不昧， 与民警多方查找失主。 （5） 直到昨天下午， 20 余万元巨款仍无人认 领。 14. 因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。 2 诗两首 1. zh ázhügǔgū 2. （1） 田间“爆炸着生命的热与力”（ 2） 小说、散文、戏剧 3. 引用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的 愤恨之情。 4. 作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们 认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果：“敌 人用刺刀杀死了我们”。最后，作者又用漫画的手法，生动形象地刻 画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说： ‘看， 这是奴隶！’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓 舞人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力。 5. 示例：反对恐怖主义行为；拒绝战争，反对暴力。 6. 可从诗 歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面 评析。 7. 比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新 生的充满希望的祖国的形象。 8. 本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、 “挂着眼泪的笑涡”、 “雪白的起跑线”等意象， 这些意象都是具有 崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖 国的复苏而兴奋不已。 9. 例：08 奥运会的举办，载人航天，嫦娥一 号的成功发射等。 10. 热爱家乡、 歌颂家乡、 希望家乡更美好 11. 反 复 12. 第三节借助“老人举杯，孩子欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱” 等物象，表达了陶醉于美好生活的情感。 13. 节奏应该是欢快的，曲 调应该是明丽的。 3 芦花荡 1. y ào噤 cuünsàdi ànqi úd 仄 2. （1） 指月色皎洁，清风 宜人。 （2） 慌慌张张，不知怎么办才好。造句略 3. 孙犁《孙犁文 集》“荷花淀派” 4. 人物、故事情节、环境。 5. “老头子”代表着 苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受 到，在敌后抗日 根据地，有许多这样的男男女女老老少少，他们都发动起来，团 结对抗日本的侵略，我们的抗日斗争必将取得胜利。 6. 示例：我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色 彩。”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’ ，因为他孤身一人捉