高三语文“诊断性”复习方法的应用-高中语文论文-语文论文-教师论文.docx

高三语文“诊断性”复习方法的应用-高中语文论文-语文论文-教师论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——　　2016年11月，浙派名师高中语文培训班走进厦门十中。十中的老师奉献了两堂课，其中就有高三的诗歌鉴赏复习课。课堂流程是我们常见的模式：第一步，学生错误个例呈现；第二步，学生答题四大误区归纳---误解词义，以偏概全，墨守成规，牵强附会；第三步，正确的鉴赏方法引导，即一要观整体，二要明语境，三要辨风格，四要找对应；最后一步，布置作业，落实方法。　　　　之后的点评也是四平八稳，肯定多于质疑。我也觉得这样的课虽然乏善可陈，却也无可挑剔,至少没有什么更好的方式替代。