给一年级家长的建议文档.doc

北京师范大学 教育学部 钱志亮 讲座讲稿[1] 家有学童始劳碌 ——写给小学一年级的家长 摘要：孩子从幼儿园升入小学，学习环境、学习内容、学习方法、生活方式等发 生了很丸的变化，此时的家长应该全力以赴，象当年教孩子走路一样帮孩子渡过 转衔难关。本讲座着重解释为什么要做、做什么、怎么做等问题 一、帮孩子渡过心理难关 幼儿园到小学的变化 ■人生使命的变化：人生职业由玩到学习 ■学习环境的变化：校园、伙伴、教师 ■学习内容的变化：游戏活动到知识技能 ■学习方式的变化：观察操作到记忆读写 ■师生关系的变化：保育老师到教育老师 ■社会要求与家庭期望的变化：小朋友到小学生 ■生活方式与习惯的变化：早饭/睡眠的变化 ■放学回家的变化：游玩到作业的变化 研究表明不少孩子准备不良 TOC \o 1-5 \h \z ■自理能力 50-77 ■学习技能 43-08 ■同伴交往 27-69 ■生活习惯 23-08 ■一?般基础知识13-85 ■言语发展表达10-77 10-7710-77 10-77 10-77 9-23 7-697-69 ?全面关心孩子 ■亲子交流：伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我 很在乎你J “我爱你J “你对我来说很重要等信息； ■全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、 情绪行为等各个方面 ■合理期望：让孩子体验到你对他恰半、热切、真诚的期望 ?及时鼓励建立自信 ■不失时机地鼓励孩子“你能行！ ”、“加油！、“别灰心！ ”、“再试—?试！ J ■孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！，，、“你怎么这么能干？ ！，，、“你真 了不起、“我真为你感到骄傲与自豪！’等； ■孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信 他能成功！ ■心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬 建立孩子自信 ■孩子自我感觉良好，相信自己能够成功 ■ 口信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力 ■自信才会有自尊；有自尊的孩子才懂得自强；自强的孩子才可能自立 ?明确上学目的 ■激发孩子上学的动机、培养孩子上学的兴趣、调动孩子上学的积极性、发 挥孩子上学的主观能动性，解决他们心屮存在的疑虑，使他们及早就满怀兴奋与 期盼，而不是焦虑和拒绝。 ■为什么要丄学？ ■丄学干什么？ ■怎么对待丄学？ 培养向往之情 ■学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学 习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技 巧，因而使孩子产生对学校的向往，进而培养孩子对学习的浓厚兴趣 ■上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌, 画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑……，在那里，你会结识许多新刖友, 新老师，他们都会喜欢你； 部《三字经》,半部劝学习!教之道， 人不学，不妨和孩子一起读读《三字经》,■人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。 ■子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。■为人子，■犬守夜，■幼而学，■人遗子， 部《三字经》,半部劝学习!教之道， 人不学， 不妨和孩子一起读读《三字经》, ■人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。 ■子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。 ■为人子， ■犬守夜， ■幼而学，■人遗子， 贵以专。 不知义。 方少时，亲师友，习礼仪。 鸡司晨。苟不学，曷为人? 壮而行。上致君，下泽民。 金满喩。我教子，唯一经。 蚕吐丝，蜂酿蜜。 扬名声，显父母。 勤有功，戏无益。 人不学, 光于前, 戒之哉, 不如物。 裕于后。 宜勉励。 《弟子规》:弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力, 则学文 培养心理素质 ■独立：孩子应该学会做自己力所能及的事情 ■好奇心：必须保持孩子天性屮具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机 会屮获得乐趣 ■合作：孩子一定要能够与他人相处，学会与人分亨快乐和遵守公共秩序 ■自我约束：定要让孩子明白某些行为如打人是不对的，他们应该学会区分 正确和错误的表达愤怒的方式 ■关心他人：孩子应该学会关心别人，理解他人的感受。 6 ?培养良好学习品质 ■自觉性：能够清楚地看到行动的H的，并且积极地做出努力，以达到这个 H的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的H的，因此，也很难排除干扰, 克服困难、贯彻始终。 ■坚持性：顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，孩子的这种能力只有在 生活屮不断克服困难，取得胜利的过程屮逐步形成。因此，要让孩子明白，不论 做什么事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，应该好好地思 考，想出有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废 ■自制力：孩子排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感