北京版一年数学第二学期《认识图形》教学反思.docxVIP

北京版一年数学第二学期 《认识图形》 教学反思 1、《认识图形》本节课例题教学比较简单，只要学生会 根据图形的边数来判断出图形，但是后面的练习相比较而言 有些困难，在教学过程中，我注重让学生动手操作，让学生 在实践中自己探究并解决问题，为了让学生更好的操作，我 在课前准备了不少学具，如长方形纸、小棒，各种图形的纸 片等等。 2、本节课我先让学生从若干图形纸片中找出自己已经认识了图形及长方形和正方形，让学生总结出他们的相似点，从而引出四边行的概念。接着再让学生把剩下的图形分分类，引导学生根据图形的边数来分类，最终总结出规律：有几条边就是几边形。从学生已有的只是经验出发，为学生探索新知做了很好的铺垫，同时也增强了学生学习数学的信心，学生也更加乐意去学习数学，并能获得成功的体验。 3、但是本节课在想想做做第 2 题和想想做做第 5 题的处理上不够恰当， 浪费不少时间， 练习最后一题没有来得及完成。想想做做第 2 题要求学生用最少的小棒分别摆出五边形和六边形，由于教师对首尾相连的概念渗透不到位，因此学生在 围的过程中犯了不少错误，主要表现为这样两方面：第一，相邻的两根小棒之间没有靠紧，之间存在一定距离；第二， 第 1 页 有学生在四边形的里面摆一根小棒，认为是五边形。思考今 后在这样的教学中，可以这样处理：第一，充分利用学生犯 的错误，引导学生在错误的图形上进行修正，从而强调首尾 相连，