高中生物《减数分裂和受精作用》(第3课时)学案附答案.docx

第一节 减数分裂和受精作用（第3课时）学案 【课标点击】 1、 了解受精作用的实质和意义。 2、 理解生物多样性产生的原因。 3、 举例说明受精过程。 【知识体系】 减数分裂 父个体 ?精子（n） J 受精作用 发育 减数分裂 ? * 受精卵（2n） ?新个体（2n） 早个体 卵细胞（n）亠 【课前预习】 1、 概念： 的过程。b5E2RGbCAP 2、 过程：精子的 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生 以阻止 再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相 , 会合在一起。plEanqFDPw 3、 结果：受精卵的染色体数目又恢复到 ，其中一半染色体来自 , 另一半来自 。DXDiTa9E3d 4、 生物多样性的原因： 和 。RTCrpUDGiT 5、 意义：维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定性，对于生物的 和 ，都是十 分重要的。5PCzVD7HxA 6、 受精作用的实质： 【达标训练】 ?下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是 A ?复制一联会一四分体 B ?复制一四分体一联会 C ?联会一四分体一复制 D ?联会一复制一四分体 ?观察四分体最好的材料是 A .幼嫩的种子 B .幼嫩的果实 C.幼嫩的花药 D .幼嫩的柱头 3?若精子中DNA含量为a,则初级精母细胞和次级精母细胞的 DNA含量分别是 A ? 2a 和 a B. 4a 和 2a C. a 和 2a D. 2a 和 4a .果蝇的体细胞中有 4对染色体，次级精母细胞中有同源染色体是 A . 2对 B. 4对 C . 1对 D . 0对 .在减数分裂过程中，没有染色单体的时期是 A .减I后期 B .减n后期 C .减n前期 D .分裂间期 6.在减数分裂的四分体时期，四分体数目与染色体数目之比为 A . 1 : 2 B . 1 : 4 C . 2 : 1 D. 4 : 1 家兔的一个初级卵母细胞在减数分裂中，形成 22个四分体，则形成的卵细胞中的染色体数为 A . 11 条 B . 22 条 C . 33 条 D . 44 条 8 . A个精原细胞和 A个卵原细胞，经减数分裂产生的精子和卵细胞结合，最多能形成多少个受精卵？ A . A B . 2A C . 3A D . 4A 9、若100个卵原细胞和25个精原细胞全发育成熟并正常受精，在理论上应能产生的合子数最多是 A、 25 B、 50 C、 100 D、 400 【推荐训练】 10 .某种生物的体细胞有四对同源染色体，通过减数分裂产生的配子中仅含有父方染色体的配子占总数的 A . 1/4 B. 1/8 C. 1/2 D. 1/16 在生殖细胞成熟时会分裂出极体的生物是 A .荠菜 B .变形虫 C.工蜂 D.雄蛙 动物的卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是 ①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂；②一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞；③一个卵原细胞经 复制后形成一个初级卵母细胞；④卵细胞不经过变形阶段；⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不 等；⑥卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半。 jLBHrnAlLg A .②④⑤ B .①③⑤ C.②③⑥ D .①④⑥ 13、如果卵细胞中有 6条染色体，则初级卵母细胞中的同源染色体对数、四分体数、着丝点数、染色单体 数、DNA分子数分别是 XHAQX74J0X A、 A、 3, 3, 12, 12, 24 B、 6, 6, 12, 24, 24 C、 C、 3, 3, 6, 12, 24 D、 6, 12, 12, 24, 48 14、计划生育是我国的一项基本国策。目前我国节制生育的主要途径是 A、阻止生殖细胞的生成 B、阻止精子和卵细胞结合 C、阻止卵细胞在子宫内膜上种植 D、终止胚胎的发育 果蝇的精原细胞中染色体数目为 2N=8，经过减数分裂后产生的精子类型可能有： A、16种； E、3 2 种； C、6 4 种； D、128 种。 下列关于有性生殖的叙述中，不正确的是： A、有性生殖是生物界普遍具有的生殖方式； E、有性生殖产生的后代具有双亲的遗传性; C、有性生殖产生的后代具有更强的生活力； D、有性生殖产生的后代变异性较小。 LDAYtRyKfE 17、据报道正常的人口性别比例为 103至107 (女性为100),而深圳市去年全年的人口性别比例为 123;调 查显示，性别比还随着孩次的增高而增高，一孩、二孩、多孩的出生性别比是 119、166、164。有关人士介 绍说，出现性别比偏高的现象，主要原因是育龄妇女作胎儿性别鉴定，进行选择性流产。因此，专家呼吁 为了子孙后代的幸福，有关方面对胎儿性别鉴定应予控制。 (类似的报道在全国许多地方都有发生)请结合 下面某生物的生殖和发育过程图回答问题： Zzz6Z