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电能教学建议 第一种思路： 创设情境， 利用学生已有的生活经验，直接提出电能，然后用多媒体大量的图片展示电能在科技、 社会生活中的广泛应用。 然后，分析各种用电器的能量转化，使学生认识用电器工作的过程就是电能转化为其它各种形 式能的过程，也就是电流做功的过程。接着，介绍电能的单位。通过生活中交电费的问题自然引出测量电能的工具—电能表的教学。这种思路回避了电功概念这一教学难点，降低了学生的学习难度，便于学生很好的理解电能，提高了学生学好物理的自信心。同时也体现了“从生活走向物理”的科学理念，符合学生的认知特点，更好的激发并保持学生的学习兴趣，对于后面通过消耗电能的快慢引入电功率也变得比较容易。 第二种思路：注重学生的探究过程，通过实验使学生明 白能量的转化是通过做功来实现的。有利于使学生很好的理 解电能与电功的关系。体现了通过实验探究电流做功的多少 跟电流、电压、时间有什么关系。使学生更能深刻的理解电 功，从而突破这一难点。 但是实验操作对于少部分同学来说， 有一定的难度，而且用时较长，我本人认为，在教学中第一 种思路较好一些。 第一种教学思路的课堂实施要点： （ 1）依据现代生活对电能的依赖和应用，充分利用学 第 1 页 生的生活经验，组织学生结合家用电器展开讨论，通过其中 能量转化的分析引入电能。 （ 2）由怎样测量消耗的电能多少的问题引出电能表。 电功的概念较抽象，看不见摸不