2021年初中生物教学课堂教学反思.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 初中生物教学课堂教学反思 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 初中生物教学课堂教学反思 在本学期中, 我逐步尝试将目标导向教学理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为, 目标教学简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动, 依据简单、可操作的一系列教学目标, 最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。 目标教学的大框架是导标――导学――导练――导评――导结五段式, 但是我不能简单地、不分对象地、机械地, 甚至生搬硬套地将其应用于具体的课堂教学中去来说。比如说, 导标这一过程也许在高中生能够很容易让学生跟着教学所呈现的目标去学习, 在练习、讲评中检验三维目标是否达标, 但是在初中生物教学, 我发现这样的效果并不是太明显。初中生在学习方面有以下几方面的的学习特点：(1)学习的自觉性、主动性都比较弱, 而学习依赖性强, 尤其是七年级学生表现更明显;(2)思维特点上起主导的还是形象思维, 随着年级的上升抽象思维迅速发展(3)学习上容易对教师生动形象的事例