教案2012[1].4安徽省中考研讨会.ppt

四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 2. 导向性： ① 试题有一定的计算量，但计算量减少，计算难度适当。 【2010年卷】中涉及计算的试题有第3、4、5、8、18（2）、21、23题，分值达30分，占总分的1/3，比09年增加3分。计算难度低，计算过程略显简单。试题均无复杂计算，降低了部分电学、力学知识点的考查难度，提高了这部分知识点的能力要求。 【2011年卷】如试题3、4、5、10、16、17、19、21（1）、22、23计算量有所增加，分值达32分，但难度并不大。 试题在注重考查基础的同时，加强对学生应用能力的考查。 近几年安徽中考物理试卷分析 2010年卷 .精品课件. * 四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 2. 导向性： ② 能反映三维目标的要求，注重STS，时代气息浓郁。 试题除了强调对“知识与技能”的考查外，同时也会关注到了“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的体现，还体现了生活化、实践性和教育性，充分渗透STS（科学、技术、社会）的内容。 【2010年卷】第1题的“柳笛”、第2题的水散热、第4题的“啄木鸟”、第5题的“地震”、第9题的电流表。第11、13、16题中的自行车等常见机械设备。 近几年安徽中考物理试卷分析 【2011年卷】第1题，第8题等体现了“从生活走向物理”；如第11题，第21题等“从物理走向社会”的课程理念，突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。 .精品课件. * 四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 2. 导向性： 试题取材于课本和生活、生产实际，重点考查考生对重要的物理概念、物理规律的理解以及对物理方法的应用。 试题l 干冰升华的吸热特点，蚊香气味的微观本质； 试题2 决定声音音调的因素; 试题3 速度; 试题4 电压; 试题5 压力; 试题6 平面镜成像特点; 试题7 凸透镜成像的作用; 试题8 物体惯性; 试题9 右手螺旋定则的应用; 试题10 浮力、密度的简单计算， 试题11 能源信息; 试题12 伽利略温度计的原理，都体现了这一点。 近几年安徽中考物理试卷分析 如： .精品课件. * 四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 2. 导向性： 这些都是生活、学习中常见的事物，贴近学生实际，能够给学生以亲切感，进而增强他们考好物理的信心。引导学生关注生活。 往年试卷中强调渗透情感、态度和价值观教育，注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然社会的协调发展，渗透物理学与科学技术、社会的密切联系：这两年的试卷似乎有意在文字上有所回避，但从内容上看，这种特征依然很明显。试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。 近几年安徽中考物理试卷分析 .精品课件. * 四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 3.引导师生正确理解考纲： 严格按照考纲并不是教条的理解考纲，考查内容不出考纲范围，并不代表平时的教学内容就不拓展，初高中知识衔接是要求平时的教学中适当延伸知识点。 例如：10年卷浮力知识的考查没有出现在考纲，就没有出考题。 近几年安徽中考物理试卷分析 例如：考纲要求会进行简单电功率计算，但今年第17题关于电功率的计算并不简单。（电压由6V变成10V，电流变化了0.1A，功率变化了多少？） 例如：近几年中考试题在科学探究的考查上有所创新，我们安徽中考试题出现了推导题，是为了强调推理演绎在物理中的重要性。 .精品课件. * 四、强调初高中知识衔接，注重试题的导向性、选拔性 3.引导师生正确理解考纲： 严格按照考纲并不是教条的理解考纲，考查内容不出考纲范围，并不代表平时的教学内容就不拓展，初高中知识衔接是要求平时的教学中适当延伸知识点。 例如：第18题(3)考的是杠杆机械效率， G由A移到C．并被提升同样高度，问机械效率如何变化?这题要考虑物体移动后，杠杆重心升高高度减小，对杠杆所做额外功减小，所以机械效率增大。 近几年安徽中考物理试卷分析 例如：第23题考虑电流表内阻时，同样要列方程求解，进行电学量的计算。 有的教师认为难度较大，杠杆机械效率实验也不在考纲所列实验之内。其实这是对考纲理解错误。杠杆是重要的机械，当然任何机械都有效率。题中包含对力臂，作功距离知识点深刻理解的考查。 .精品课件. * 五、体现物理学科特点， 对基本的实验知识和操作技能提出较高要求 实验注重科