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北京版一年数学下册《认识人民币》教学反思 1、从教案的初稿到终稿，修改了近 10 几次。虽然最后 的教案还不是很完善，但这里面却容纳着我的一些想法和创 新，也包含了我对一年级数学的理解。它在我心目中非常成 功。而且在修改教案的过程，试讲的过程中我收获很多。不 单单是对本节课的知识，更多的是对低年级学生，乃至小学 数学有了更深刻的认识和了解。 2、最初的一份教案，我是这样引入的：通过创设一个生活情景，小朋友买东西不知到怎样付钱，引出这节课我们要认识人民币。但备好后通过翻阅一些资料才了解到，其实学生在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验。但是缺乏对人民币的清晰，系统的认识。虽然有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。于是，我将引入改为通过观察生活中一些付钱的场景，引出人民币在生活中非常重要，我们要认识人民币。因为学生对人民币已经有初步的认识，我特意安排了小老师训练检查同学们的预习。 3、为了充分体现数学来源于生活又服务于生活，巩固新知 部分我特意安排了一个生活中的小故事。故事的设计中有认 识人民币的训练，有付钱的训练，有换钱的训练，还有检查 元=10 角的训练。在其中还渗透了节约的教育，购物文明的教育。可以说灵感是在长期对一件事深思熟虑时的自然流 第 1 页 露。 4、但从两次试讲的效果中我发现了许多欠思考的地方。如， 虽然考虑了让学生在观察中体会新知，但观察角度方面不够宽