幼儿园大班数学学习课件.docx

大班数学课件 【以自身为中心区分左右】 设计意图： 有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析相关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。 活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，展开分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提升”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。 活动目标： 、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。 活动过程： 一、谜语激趣。 谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。 二、区别自己身体的左右。 、区别左右手。 （1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。 （2）交流做哪些事情需要右手。 （3）请伸出左手摇一摇。 （4）竞赛游戏：“听口令”。（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。） 、把手环戴在右手。 游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。） 、全部都对了，得一颗星，有错不得星。 、区别左右脚。 （1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚） 2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。） （3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。 三、感知左边、右边。 、交流左边有什么，右边有什么？ 、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？ 、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？ 、改变方位再交流左右边有什么？ 四、 出冠 和 。 【6 的加法】 活 目 ： 、学 按所出物品列算式， 一步理解加号、等号的含 。 、体 共同游 的愉悦。 活 准 ： 、教具： 物卡、看 列算式卡 、学具：看 列算式卡、数字卡、 物卡、 卡、看 分 数等 活 程：一、复 6 以内数的 成 、碰球游 ：我 来玩一玩碰碰球的游 ，我和你合起来是 5，嘿嘿，我的 球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的 2 球碰 3 球。 ：我和你合起来是 6，嘿嘿，我的 4 球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的 4 球碰 2 球。 ?? 、出示 物卡，复 6 的 成，引出 6 的加法 ：看， 片上有几只小猫啊？ 幼： 6 只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请 3—4 位幼儿）。 二、引出新游戏 出示看图列算式卡，请幼儿操作 三、分组操作 （1）看图列算式（实物卡、数字卡） （2）6 的组成卡 （3）看图分类计数或用算式记录 （4）看实物用算式记录 （5）算式接龙 四、总结评价 集体验证部分幼儿的操作卡。 表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。