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一年级上册语文第七单元教学反思 连州师范附属小学 唐艳芳 本单元安排了四篇课文和语文百花园七。 《司马光》是一个历史故事。《乌鸦喝水》和《聪明的小白兔》（一）（二）是童话故事。课文以“遇事要动脑筋、想办法”为主题，这四篇课文故事性强， 情节曲折感人， 人物特点鲜明， 语言生动、形象，有很强的吸引力。 语文百花园七安排有七项内容， 这些内容有助于巩固识字效果，培养识字、写字能力，丰富学生的语言积累，训练学生的阅读能力，培养良好的学习习惯，提高学生的综合语文素养。 本单元教学中， 我重点指导学生随文识字， 培养朗读能力， 教育学生遇事要动脑筋、想办法。回顾本单元教学，既有成功之处也有不足之处。 成功之处在于： 一、联系上下文理解课文内容。 如在教学《司马光》第二自然段时，我设计问题： “有一个小朋友爬到假山 上玩，怎么会掉进大水缸里呢？请你联系这一段的内容说一说。 ”先让学生初步 感知联系上下文理解课文内容的方法。 接着学生就能说出他是因为玩时不小心才 会掉进大水缸里的， 有的同学更能据此提醒大家平时玩耍时要小心， 才不会掉进 水缸里，学生的智慧真是可爱至极。 二、培养学生亲身实践的能力。 如在教学《乌鸦喝水》这一课时，为了 让学生真正知道乌鸦是怎样想办法喝着水的，我让学生分小组合作动手做实验， 研究乌鸦喝着水的过程。 学生实验完成后，不禁发出： “哟，水真的升高了！ ”兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。 由于设计的实践活动符合学生的特点， 很好地调动了学生的积极性， 学生在读一读课文、 做一做实验、 说一说实验过程中 兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人 。 三、在思考中发展学生的思维。 如在教学《乌鸦喝水》时，有一个教学目标是让学生在遇到困难时，能积极 想办法克服困难。课末，我就以 “如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？ ” 一个 点， 渗透 个教学目 。 学生 的想象力几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的， 有用棍子把瓶口打 的， 有在瓶子上啄一小洞的 ?? 多棒的点子啊！不知不 中，学生的思 在不断 展。 不足之 在于： 一、教 机智有待提高，面 堂上学生的不同 ，要求我 更要在 ，不 教材， 要 学生，注意 和生成。 二、学生 言能力有待培养，培养学生 言条理性、完整性，也是一年 教学的重点。 之，教 不只是 堂教学的 施者， 更是学生 文学 的引 者， 参与者。在今后的教学中，我会不断探索 ， 自己做得更好！