初中九年级化学下《第九单元复习溶液课题1溶液的形成》6.docxVIP

随着新课程的深入，以 “科学探究 ”为学习方法的教学，越来越频繁的出现在日常的教学活动中。而实验探究式学习主要通过学生的自主学习，注重从实验过程中获得新知和发展水平；注重从学生的已有经验出发，从亲自经历中获得知识；注重收集证据及由证据到结论的推理与思维；注重交流合作；注重形成性评价和学生自我评价。 实验是化学的灵魂，有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，是发展学生的思维水平、创新水平、实践水平的重要方法和手段，是增强学生学 习化学兴趣的催化剂。本节课以人教版九年级化学第九单元课题 1“溶液的形成”为例，让学生在动手实验的过程中学习化学。【背景介绍 】 在我们的生活中经常接触溶液，但在学生头脑中是个模糊的概念。溶液究竟如何判断呢？教学中围绕这问题让学生实行一系列的活动与探究，并在此过程中，要求学生通过讨论，实行合作性学习，不但使学生个体主动地适合群体生活，并将自己溶入群体之中，互相协作、互相尊重，增强了凝聚力，而且调动了学生积极地去挖掘自己的优势，取长补短，发挥出群体的“合作力”。 【教学策略 】 1、由大海图片、背景音乐引出要学知识，激发了学生好奇心和探究欲望。 2、从学生已有的经验出发， 通过度组实验与比较来讨论物质的溶解， 准确把握溶液特征。 3、通过合理安排探究活动中的学生实验，使学生在活动中有条不紊的学。 4、从微观角度理解溶液的形成有一定的难度， 使学生理解乳化现