一年级语文：14、un ün(集体备课).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 14、un ün(集体备课) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学科语文年级一年级姓名赵春燕单元第五单元总课时课题14、unün课时2教学目标1、学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun、yuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会拼读拼音词。教学重点能正确认读由声母和un ün组成的音节，会拼读拼音词。教学难点正确认读音节及音节词。课前准备投影片、拼音音节卡片第一课时教学目标：1、学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun、yuan 及四声。2、能够读准音，认清形，正确书写。　　教学重难点：发准un ün的音，正确认读音节及音节词。教学过程：一、复习检查1、抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么？2、抽读韵母an en in ，说说发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出新授内容。1、引导看情境图（1）出示图片。图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？（天空出现了乌云，小气象员看看天，再看看温度表，并做记录）（2）听语境歌有首儿歌就是写的图上的内容：抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。（3）相机出示：unün 三、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yunyuan 1、教师明确要求。2、出示un，指名试读。 （1）指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。 （2）教师领读。1．教师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。　　 2．出示un，指名试读。 　　 3．指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。 　　 （4）出示：un的四声 ūn únǔnùn 4.指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?  5.教学整体认读音节yunyuan 引导学习整体认读音节yun。（1） un也想自己给汉字注音，可是拼音王国的国王说什么也不同意，怎么办呢？它也学着小in的样子把大y请过来站在它的前面。没想到国王说：“你请来了大y，可却还带着你的小眼镜，太不诚恳了，看来你是不想给汉字注音！”小ün忙摘了自己头上的小墨镜，这会儿，国王没话可说了，有声母又有韵母，眼镜也摘掉了，没有理由不允许它给汉字注音啊！于是，拼音王国又多了一个整体认读音节，它就是：yun。(2)出示yun和ün，请学生读。 (3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么? 教学整体认读音节yuan（1）看图：图上画的小男孩是什么人？谁能把“员”读成第一声？这个音就像我们今天学的一个整体认读音节。（2）板书：yuan.yuan是由yu和an合起来了，合读时，an里的a发ê的音。（3）出示：yuan的四声请小朋友练习朗读un、ün、yun、yuan。　　利用多媒体先展示自然景物，然后用一种动态的效果，使yu和an组成了yuan，学生会觉得非常有趣，学起来也会轻松。教学设计如下： 1、出示卡片：yu和an。指名读。 　　an　　 yu  2、有一天，yu和an一起到草地上去玩，它们每人带了一个圆圈 ，玩着，玩着，两个圆圈滚到一起去了。 　　3、小朋友想想，这个音该怎么读？这是个整体认读音节。练读。4、学生上台加四声。5、练习用四声组词：冤枉 一元 远近 愿意四、指导描红请小朋友仔细观察后说说写的时候应该注意些什么？